Học sinhGiáo viên
2.2.4 Đánh giá chung về thực trạngđổi mới phương pháp dạy học của
các trường THCS trên địa bàn Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh
Có thể nói việc đổi mới dạy học ở các trường THCS Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh được tiến hành trong những điều kiện khá thuận lợi. Những điều kiện thuận lợi căn bản là:
- Quận 10 là một quận thuộc trung tâm Thành phố Hồ Chí Minh, trung tâm văn hóa, kinh tế - xã hội, khoa học của cả nước, được sự ủng hộ của nhiều tổ chức văn hóa xã hội, được Phòng GD & ĐT Quận và Sở GD & ĐT Thành phố rất quan tâm đầu tư thích đáng về trí tuệ, nguồn lực và các chủ trương chính sách.
- Phần lớn giáo viên THCS của quận là các giáo viên có năng lực chuyên môn, sử dụng khá tốt các phương tiện tin học, tâm huyết với nghề.
- Đội ngũ cán bộ quản lý của các trường năng động, quyết tâm, tích cực đổi mới về mọi mặt, các trường đều có sự hỗ trợ của các tổ chức xã hội, của phụ huynh học sinh, của chính quyền địa phương.
- Phòng Giáo dục & Đào tạo Quận luôn quan tâm, chú trọng đến việc nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý trường học, đặc biệt là vấn đề đổi mới phương pháp dạy học.
Đổi mới, cải tiến phương pháp dạy học là một vấn đề thuộc phạm trù lý luận của quá trình dạy học. Vấn đề này đã được đề cập từ lâu, trong nhiều hội nghị của các cấp khác nhau trong Quận, song cho đến nay vấn đề đổi mới, cải tiến phương pháp dạy học vẫn tiếp tục được đưa ra thành chuyên đề của nhiều
cuộc hội thảo và được coi như một biện pháp đòn bẫy nâng cao chất lượng của quá trình dạy học.
Vấn đề đặt ra là : Cải tiến, đổi mới phương pháp dạy học phải phù hợp với đối tượng và nội dung chương trình nhằm phát huy cao độ tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học và đạt hiệu quả cao trong quá trình đào tạo.
Đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THCS có những nét đặc thù về lứa tuổi, tâm lý, trình độ là những yếu tố mà chúng ta phải tính đến khi đưa ra phương pháp dạy học mới.
Phần lớn các trường THCS thuộc Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh có bề dầy về công tác giáo dục và đào tạo học sinh. Kết quả đạt được trong công tác này là rất cao. Với kinh nghiệm của mình, các trường THCS trên địa bàn Quận đã mạnh dạn triển khai việc đổi mới phương pháp dạy học. Việc đổi mới phương pháp dạy học của các trường THCS ở Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh có nét chung là thực hiện theo chủ trương đổi mới phương pháp dạy học của ngành và của Sở giáo dục và đào tạo Thành phố như sau:
* Về quan niệm chỉ đạo
Trước bối cảnh đất nước bước vào thời kỳ CNH – HĐH, đang chuyển từ cơ chế kế họach hóa tập trung bao cấp sang cơ chế thị trường, đổi mới giáo dục nói chung, đổi mới phương pháp dạy học nói riêng phải xuất phát từ những quan niệm chỉ đạo như:
- Đổi mới phương pháp dạy học là một trong những yếu tố quan trọng quyết định sự sống còn của tòan ngành giáo dục nói chung và giáo dục THCS nói riêng trong thời kỳ đổi mới. Bởi vậy việc đổi mới phương pháp dạy học phải được thấu suốt và thấm nhuần từ lãnh đạo Quận, Phòng GD & ĐT, các hiệu trưởng và các giáo viên trong tòan Quận. Phòng GD & ĐT, Ban giám hiệu coi đây là việc làm thường xuyên, hàng năm có đánh giá, tổng kết rút kinh nghiệm.
- Đổi mới phương pháp dạy học chính là việc đổi mới phương pháp dạy của thầy và phương pháp học của trò, trong đó phương pháp dạy chỉ đạo việc lựa chọn phương pháp học. Phương pháp dạy chỉ thực hiện được vai trò chỉ đạo khi thầy giáo ý thức được các qui luật phát triển về mọi mặt của trò, từ đó lựa chọn được các thủ thuật thao tác thích hợp tác động vào trò nhằm tạo ra sự phát triển tòan diện ở người học .
- Đổi mới phương pháp dạy học không có nghĩa là xóa bỏ tòan bộ phương pháp dạy học truyền thống mà phải kế thừa có chọn lọc, kết hợp linh họat, mềm dẻo và hài hòa với các phương pháp dạy học mới nhằm đạt hiệu quả cao trong quá trình dạy học.
- Đổi mới phương pháp dạy học cần tiến hành một cách tòan diện trên tất cả các mặt, từ mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức kiểm tra và đánh giá việc học. Những mặt này phải được tiến hành đồng bộ, cái này là tiền đề, điều kiện của cái kia.
* Về nguyên tắc cơ bản của việc đổi mới
Để thực hiện đổi mới phương pháp dạy học đạt kết quả, các trường đã xác định và thực hiện triệt để các nguyên tắc sau:
+ Sát mục tiêu + Sát nội dung + Sát đối tượng
+ Sát khả năng của các nhà trường (đội ngũ giảng dạy; cơ sở vật chất và các điều kiện khác phục vụ quá trình dạy học).