- Chất lượng thi ĐH&CĐ ở cỏc trường THPT trong huyện
4Kiểm tra, đỏnh giỏ việc thực hiện nề nếp dạy học
chuyển hoỏ những yờu cầu khỏch quan mang tớnh chất hành chớnh của quỏ trỡnh dạy học thành ý thức tự giỏc, tự chủ và tự quản; tinh thần trỏch nhiệm cỏ nhõn và trỏch nhiệm trong tập thể, thành hành vi, thúi quen làm việc cú tổ chức, cú kỷ luật theo phỏp luật và cỏc điều lệ đó quy định trong nhà trường.
* Bảng 2.20- Việc quản lý thực hiện nề nếp dạy học
TT
Nụ ̣i dung Kết quả thực hiện
Tốt Khỏ TB Yếu
1 Xõy dựng nội quy, quy chế về nề nếp dạy
học trong nhà trường 72,5%58/80 23,8%19/80
3/80
3,7%
-
2 Nõng cao nhận thức, quỏn triệt cỏc vănbản, quy định của ngành, của trường tớiCBGV CBGV 55/80 68,7% 15/80 18,8% 10/80 12,5% -
3 Tổ chức, chỉ đạo thực hiện nề nếp dạyhọc học 48/80 60% 25/80 31,3% 7/80 8,7% -
4 Kiểm tra, đỏnh giỏ việc thực hiện nề nếpdạy học dạy học 41/80 51,3% 32/80 40% 7/80 8,7% -
5 Xõy dựng nội quy, quy chế về nề nếp dạy
học trong nhà trường 48/8060% 36,2%29/80
3/80
3,8%
-
Nhận xột :
- Kết quả điều tra cho thấy, việc xõy dựng nội quy, quy chế về nề nếp dạy học đó được CBQL cỏc trường rất quan tõm và làm tốt ( đỏnh giỏ ở mức tốt từ 51% trở lờn). Phối hợp với cỏc tổ chức trong trường như: Tổ chuyờn mụn, Cụng đoàn, Đoàn thanh niờn, xõy dựng nội quy, quy chế về nề nếp dạy học ngay từ đầu năm học phự hợp với tỡnh hỡnh thực tế của nhà trường.
Bờn cạnh đú, CBQL luụn chỳ trọng quỏn triệt cỏc văn bản, quy định của ngành, của trường tới toàn thể CBGV, giỳp cho mọi thành viờn nắm được cỏc văn bản gắn với việc thực hiện nề nếp dạy học.
- Cụng tỏc tổ chức, chỉ đạo thực hiện nề nếp dạy học cũng được cỏc trường khỏ quan tõm. Hầu hết GV qua phỏng vấn đều cho rằng, CBQL thường xuyờn chỉ đạo sỏt sao việc thực hiện cỏc nề nếp như: Giờ giấc lờn lớp, việc soạn bài, việc thực hiện chương trỡnh, về hồ sơ chuyờn mụn...Nhưng có 8,7% đánh giá ở mức trung bình, điờ̀u này cho thṍy võ̃n còn mụ ̣t sụ́ ít CBQL ít quan tõm chỉ đa ̣o thực hiờ ̣n nề nếp da ̣y ho ̣c.
- Kiểm tra, đỏnh giỏ việc thực hiện nề nếp dạy học cũng là một yờu cầu hết sức cần thiết trong HĐGD của nhà trường. Tuy vậy, võ̃n còn mụ ̣t sụ́ CBQL ít quan tõm đờ́n tiờu chí này, được thờ̉ hiờ ̣n rõ qua đánh giá có 8,7% ở mức trung bình.
2.5.2.5.Thực trạng về quản lý kiểm tra đỏnh giỏ
* Bảng 2.21- Về việc quản lý việc kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của HS
TT Nụ ̣i dung
Kết quả thực hiện
Tốt Khỏ TB Yếu