- Chất lượng thi ĐH&CĐ ở cỏc trường THPT trong huyện
6Quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng
dưỡng 18/80 22,5% 42/80 52,5% 15/80 18,7% 5/80 6,3% 7 Quản lý cơ sở vật chất, tài chớnh, 28/80 32/80 20/80 -
cỏc nguồn lực cho nhà trường 35% 40% 25% 8 Phối hợp với cỏc tổ chức, lực
lượng; xõy dựng tầm nhỡn, kế hoạch chiến lược nhà trường
23/8028,7% 28,7% 38/80 47,5% 14/80 17,5% 5/80 6,3% Nhận xột:
+ Đội ngũ CBQL cú khả năng và trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ QL, quản lý tương đối tốt việc thực hiện mục tiờu, nội dung, chương trỡnh giảng dạy của GV. + Việc ỏp dụng cỏc giải phỏp quản lý chưa đồng bộ, đội ngũ CBQL chưa kiờn quyết chỉ đạo đổi mới PPDH, quản lý việc kiểm tra đỏnh giỏ GV và HS cũn đơn điệu thiếu chớnh xỏc, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng chưa tốt.
+ Cụng tỏc phỏt huy sức mạnh tổng hợp của cỏc tổ chức trong nhà trường trong việc quản lý nhà trường núi chung cũng như việc nõng cao chất lượng núi riờng chưa cao. Guồng mỏy hoạt động tương đối đồng bộ song vẫn cũn cú lỳc trục trặc và thiếu tớnh năng động sỏng tạo của những người đứng đầu tổ chức, dẫn đến cụng tỏc cũn hạn chế: Phương phỏp và tỏc phong cụng tỏc thiếu quyết đoỏn, thiếu kiến thức, quản lý chưa khoa học kế hoạch khụng ổn định, thiếu tầm xa...
2.5. Thực trạng cụng tỏc quản lý chất lượng hoạt động dạy học ở cỏc trườngTHPT huyện Hậu Lộc THPT huyện Hậu Lộc
Để đỏnh giỏ thực trạng cụng tỏc quản lý chất lượng hoạt động dạy học ở cỏc trường THPT huyện Hậu Lộc, tụi đó sử dụng phương phỏp chuyờn gia, lấy ý kiến của cỏc nhà quản lý giỏo dục và của cỏc giỏo viờn đang trực tiếp giảng dạy tại cỏc trường THPT trong huyện; bằng phiếu hỏi ý kiến sau đối với 80 phiếu hỏi đó thu được kết quả như sau:
2.5.1. Thực trạng về quản lý thực hiện mục tiờu, chương trỡnh, nội dung, kếhoạch dạy học hoạch dạy học
* Bảng 2.16-Việc QL thực hiện mục tiờu, chương trỡnh, nội dung, kế hoạch DH
Tốt Khỏ TB Yếu