Chṍt lươ ̣ng hoa ̣t đụ ̣ng da ̣y ho ̣c chi ̣u bởi nhiờ̀u yờ́u tụ́ tác đụ ̣ng, tuy nhiờn để đảm bảo chất lượng dạy học cần cỏc yếu tố sau:
* Yếu tố cơ chờ́ hành chớnh, pháp luọ̃t
Đõy là mụi trường phỏp lý thuận lợi cho việc thực hiện nõng cao chṍt lươ ̣ng giáo du ̣c ở cỏc trường THPT hiện nay. Cỏc yếu tố luật phỏp, Chỉ thị, Nghị quyết, cỏc quy chế, điều lệ trường THPT, cỏc văn bản phỏp quy …chớnh là phương tiện đầu tiờn, là yếu tố tỏc động đến hoạt động da ̣y và ho ̣c.
* Quản lý nguồn nhõn lực
- CBGV đủ về số lượng, đảm bảo cơ cấu, cú năng lực và trỡnh độ để thực hiện nhiệm vụ giỏo dục ở trường THPT.
- Phõn cụng GV giảng dạy theo đỳng chuyờn mụn; quan tõm đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GV.
- Tạo điều kiện để GV đổi mới phương phỏp dạy; khuyến khớch ứng dụng CNTT trong dạy học; phỏt huy việc viết và ứng dụng SKKN trong giảng dạy.
* Quản lý CSVC, trang thiết bị, tài chớnh và cỏc nguồn lực cho nhà trường
- Cú đủ cơ sở hạ tầng thuận lợi cho dạy học và hoạt động. - Cú đủ lớp học và cỏc phương tiện phục vụ dạy học.
- Cú đủ cỏc phũng bộ mụn phục vụ hoạt động giảng dạy của nhà trường.
- Duy trỡ, tăng cường hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị, cỏc nguồn lực tài chớnh phục vụ cho dạy học.
- Quan hệ chặt chẽ giữa nhà trường- gia đỡnh và xó hội.
* Tổ chức bộ mỏy và cụng tỏc quản lý, điều hành
Hiờ ̣u trưởng là người chi ̣u trách nhiờ ̣m tụ̉ chức, quản lý, điều hành
các hoa ̣t đụ ̣ng và chṍt lượng giáo du ̣c của nhà trường, do vậy để hoạt động GD đi đỳng quỹ đạo và đạt hiệu quả cao Hiờ ̣u trưởng phải luụn tỡm tũi đổi mới hoạt động quản lý, đổi mới cỏc hoạt động sư phạm của nhà trường và chịu trỏch nhiệm về chất lượng và hiệu quả mọi hoạt động của trường mỡnh. Biết khuyến khớch, tạo động lực dạy cho GV, động lực học cho HS. Tranh thủ cỏc điều kiện, lực lượng xó hội ủng hộ nhà trường. Phải chỳ trọng đến cụng tỏc kế hoạch phỏt triển giỏo dục, bao gồm cỏc cụng việc thu thập và xử lý thụng tin để tỡm ra những căn cứ của kế hoạch xỏc định mục tiờu và phõn hạng cỏc ưu tiờn; tỡm tũi và lựa chọn cỏc biện phỏp, cỏc phương ỏn thực hiện mục tiờu; soạn thảo kế hoạch, thụng qua kế hoạch và truyền đạt kế hoạch đến người thực hiện, cỏc kế hoạch phải cú tớnh khả thi, phải mang tớnh thuyết phục, cú kế hoạch ngắn hạn và dài hạn trong việc nõng cao CLDH. Phối hợp tốt cỏc tổ chức chớnh trị, xó hội trong nhà trường.