C. Minh chứng và nguồn minh chứng trong đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học
3.2.2.5.4. Đổi mới công tác thi đua khen thưởng:
* Nâng cao nhận thức về vai trò, tác dụng của công tác thi đua khen thưởng đối với việc xây dựng đội ngũ GV.
Thi đua khen thưởng rất quan trọng đối với việc xây dựng đội ngũ GV cho nên trong xã hội, vấn đề thi đua khen thưởng của GV phải được nhìn nhận như là một biểu hiện của sự nổ lực, sự đóng góp, cống hiến của các nhà giáo đối với sự phát triển kinh tế xã hội. Trong các cơ sở giáo dục, trong đội ngũ GV giải pháp thi đua khen thưởng phải được coi trọng, là một hoạt động cơ bản của các cơ sở giáo dục, là giải pháp quan trọng về nâng cao chất lượng đội ngũ GV.
* Thực hiện tốt công tác thi đua khen thưởng theo từng mặt đảm bảo tính công bằng, hợp lí.
Tiêu chuẩn thi đua khen thưởng phải được cụ thể hoá nhằm quán xuyến toàn bộ hoạt động giáo dục & đào tạo trong đó có chất lượng đội ngũ GV
Quy trình xét thi đua khen thưởng phải thể hiện dân chủ công khai, phải bám sát đối tượng, thực tiễn, đi từ cơ sở chú ý tinh thần thái độ đăng kí mức phấn đấu đạt trình độ chuyên môn nghiệp vụ để xét các danh hiệu theo từng học kì, năm học.
Tổ chức triển khai phong trào thi đua, phải bám sát các tiêu chuẩn xây dựng đội ngũ. Có khen thưởng về chuyên đề xây dựng đội ngũ thành tích về nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
Thường xuyên duy trì và tổ chức có hiệu quả các cuộc thi GV dạy giỏi, thi tài năng sư phạm, thi làm ĐDDH, thi viết sáng kiến kinh nghiệm, thi tổ chức các hoạt động ngoại khoá….và thực hiện các hình thức khen thưởng
tương ứng để góp phần thúc đẩy các phong trào chuyên môn, nâng cao chất lượng đội ngũ GV.
Đánh giá thi đua khen thưởng: Việc công nhận và trao các danh hiệu thi đua phải kịp thời, trang trọng, phát huy tác dụng đối với tập thể. Danh hiệu thi đua đối với GV vừa là một sự nhắc nhở phấn đấu nổ lực tiếp theo, tránh hiện tượng nghỉ xả hơi thoả mãn khi đạt danh hiệu.
* Xác định tốt mối quan hệ, tránh phô trương, hình thức trong công tác thi đua khen thưởng.
Cần kết hợp khen và thưởng, giữa động viên tinh thần và thưởng lợi ích vật chất trong công tác thi đua khen thưởng đối với đội ngũ GV. Không quá thiên về thưởng vật chất nhưng nếu không có sự kết hợp hài hoà đó, hoạt động thi đua khen thưởng sẽ không thu hút được mọi người tham gia, sa vào hô hào, hình thức, duy ý chí.
Cần nâng cao và phát huy hiệu quả của thi đua khen thưởng đối với quá trình phấn đấu của GV, gắn kết quả thi đua khen thưởng với việc đánh giá, xếp loại GV, với việc nâng lương, thuyên chuyển, bố trí lao động và đề bạt.
Sở GD&ĐT cũng như PGD nên định kì tiến hành tổng kết kinh nghiệm GD của các cơ sở GD nhằm phát hiện những điển hình tiên tiến để nhân rộng và phổ biến cho các cơ sở khác.
Kết hợp thực hiện đánh giá thi đua khen thưởng với việc đánh giá mức độ phấn đấu của GV trong các hoạt động đoàn thể, danh hiệu Đảng viên, Đoàn viên, Đoàn viên xuất sắc, giỏi việc trường, đảm việc nhà, gia đình nhà giáo văn hoá…. Thực hiện tôn vinh nghề giáo trong xã hội, từ đó nâng cao trách nhiệm và năng lực của bản thân.
Tránh phô trương, hình thức trong công tác thi đua khen thưởng, cần xét danh hiệu thi đua khen thưởng trong mối quan hệ với quá trình phấn đấu,
mức tiến bộ, điều kiện và hiệu quả công tác. Chú ý hiệu quả kích thích, động viên của công tác thi đua khen thưởng đối với GV.
Việc khen thưởng và xử phạt phải thực hiện công bằng, nghiêm minh. Khuyến khích động viên các nhân tố tích cực song cũng phải tạo cơ hội cho những thành viên chậm tiến cố gắng theo kịp đồng nghiệp.