C. Minh chứng và nguồn minh chứng trong đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học
3.2.2.5.2.Đổi mới cách tiến hành thanh tra, kiểm tra
* Lập kế hoạch thanh tra, kiểm tra: Căn cứ vào nhiệm vụ công tác của năm học thanh tra Sở, PGD cũng như Hiệu trưởng các trường căn cứ vào tình hình thực tế của địa phương và đơn vị mình để xây dựng kế hoạch thanh tra, kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ năm học thuộc phạm vi quản lý của đơn vị cho phù hợp.
Đối với các trường, ngay đầu năm học phải lên kế hoạch cụ thể theo tuần, tháng về công tác kiểm tra. Trong kế hoạch phải ghi rõ số lượng GV
được kiểm tra, số GV dự giờ thăm lớp, tất cả GV và các lớp phải được kiểm tra theo từng chuyên đề.
* Xây dựng chuẩn đánh giá toàn diện một GV: Để đảm bảo khách quan chuẩn đánh giá phải phản ánh đầy đủ các hoạt động của GV và chúng tôi đã xây dựng chuẩn đánh giá toàn diện GV như sau:
Kiểm tra trình độ nghiệp vụ, tay nghề: Dự giờ tối thiểu 2 tiết có nhận xét, xếp loại cụ thể, rõ ràng….
Kiểm tra thực hiện quy chế chuyên môn: Hồ sơ GV theo quy định, ưu điểm? Nhược điểm, xếp loại?
Công tác chủ nhiệm và các hoạt động giáo dục khác.
Kết quả giảng dạy giáo dục, thực hiện duy trì sĩ số, chất lượng qua kiểm tra, kết quả so với các năm học trước?
Đánh giá chung:
Các kiến nghị: Đối với GV? Đối với trường? * Cách tiến hành:
- Về giáo viên:
+ Kiểm tra thực hiện quy chế chuyên môn: Kiểm tra các loại hồ sơ của GV xem về số lượng như thế nào? Chất lượng ra sao? Soạn bài có theo phân phối chương trình hay không? Đã soạn theo đúng yêu cầu bài dạy hay chưa?
+ Kiểm tra trình độ nghiệp vụ, tay nghề: Mỗi GV dự giờ tối thiểu 2 tiết. Người dự giờ phải theo dõi tiến trình dạy để đối chiếu với mục tiêu của bài đặt ra. Chú ý đến việc sử dụng các phương pháp dạy học của GV để góp ý một cách cụ thể khách quan về tay nghề của GV, góp ý để GV có hướng khắc phục.
+ Công tác chủ nhiệm và các hoạt động giáo dục khác: Kiểm tra kế hoạch chủ nhiệm như thế nào? Có sát với điều kiện đơn vị chưa? Việc
thực hiện đó có kết quả ra sao? Các biện pháp duy trì sĩ số, nền nếp lớp? Việc quản lý học tập và rèn luyện của học sinh? Việc giúp đỡ HS cá biệt?.... tham gia các phong trào của trường? Phối hợp cùng phụ huynh?....
+ Kết quả giảng dạy giáo dục: Thực hiện duy trì sĩ số? Chất lượng qua kiểm tra? Kết quả so với các năm học trước?....
+ Đánh giá chung: Phải nêu được những ưu điểm chính cũng như tồn tại đưa ra hướng khắc phục đối với từng GV?
- Về nhà trường:
+ Kiểm tra hồ sơ khen thưởng kỉ luật, sổ kiểm tra đánh giá GV về công tác chuyên môn, biên bản sinh hoạt chuyên môn của các tổ.
+ Kiểm tra chất lượng học tập của học sinh.
+ Đánh giá chung: Khi đã tiến hành xong các công việc nêu trên, cộng tác viên thanh tra phải trao đổi thêm với lãnh đạo nhà trường, tổ chuyên môn để tham khảo thêm ý kiến về đánh giá GV được thanh tra. Thanh tra gặp gỡ GV để tìm hiểu thêm hoàn cảnh và ý tưởng riêng của GV về chuyên môn nghiệp vụ. Cuối cùng cộng tác viên thanh tra nêu được những ưu điểm chính cũng như tồn tại đưa ra hướng khắc phục đối với từng GV và trường cần có những bộ phận hỗ trợ. Sau đó xếp loại GV theo như đúng quy định của BGD&ĐT đã hướng dẫn.