- Yêu nghề thương học sinh:
2.3.1. Công tác quản lý ở trong trường học là một trong những nội dung trọng yếu của hoạt động nhà trường, nó có vai trò quyết định đến chất
trọng yếu của hoạt động nhà trường, nó có vai trò quyết định đến chất lượng giáo dục, dạy học và mục tiêu nói chung, và chất lượng phát triển đội ngũ giáo viên nói riêng.
Việc hoạt động quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trong trường học, có nhiều yếu tố, nhiều nội dung cần quan tâm, có thể đi theo các chức năng quản lý để xem xét, cũng có thể đi theo các yếu tố phát triển đội ngũ giáo viên để xem xét, cũng có thể kết hợp cả các chức năng quản lý và các yếu tố phát triển đội ngũ để xem xét và đánh giá thực trạng. Ở đây tác giả lựa chọn thông qua các yếu tố phát triển đội ngũ GVTH để xem xét thực trạng quản lý ở mức độ nào: Tốt, khá, đạt yêu cầu, chưa đạt yêu cầu. Để phản ánh được thực trạng sát với thực tế hiện nay, cũng như để đánh giá được chính xác thực trạng quản lý phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học ở Q5 – TP. Hồ Chí Minh, tác giả đã tiến hành hỏi ý kiến đánh giá của 100 CBQL và GV các trường Tiểu học ở Q5 theo 6 yếu tố cơ bản sau đây:
1. Quản lý về số lượng giáo viên Tiểu học. 2. Quản lý về cơ cấu đội ngũ GVTH.
3. Quản lý về chất lượng đội ngũ GVTH.( phẩm chất, kiến thức, Kĩ năng sư phạm )
4. Quản lý công tác quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ.
5. Quản lý về đào tạo, bồi dưỡng, tuyển chọn, sử dụng đội ngũ GVTH. 6. Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ GVTH.
Sau khi thu hồi 60 phiếu điều tra và tiến hành xử lý số liệu, kết quả thu được tính theo tỉ lệ % ở các mức độ phản ánh tại bảng số liệu 2.7 dưới đây:
Bảng 2.7 Kết quả điều tra công tác quản lý các yếu tố phát triển đội ngũ GVTH.
Số TT
Quản lí các yếu tố phát triển GVTH Mức độ
Tốt Khá Đạt YC Chưa ĐYC 1 2 3 4 5 6
Quản lý về quy mô số lượng GVTH Quản lý về cơ cấu đội ngũ GVTH Quản lý chất lượng giáo viên.
- Về phẩm chất đạo đức, tư tưởng chính trị. - Về kiến thức chuyên môn.
- Về kĩ năng nghiệp vụ sư phạm.
Quản lý công tác quy hoạch, kế hoạch phát