Bảng thống kê trình độ nhân viên viên hành chính quản trị từ năm 2003 đến
3.2.1. Xây dựng chiến lợc phát triển giáo dục của nhà trờng.
Xây dựng chiến lợc phát triển giáo dục rất quan trọng đối với nhà trờng Ban giám hiệu nhà trờng xác định phải xây dựng chiến lợc phát triển GD- ĐT cho nhà trờng, phải coi đấy là một bộ phận hữu cơ của chiến lợc phát triển kinh tế xã hội nhằm tạo ra các nguồn nhân lực để thực hiện mục tiêu phát triển kinh tế xã hội của đất nớc, của quê hơng.
Căn cứ vào Nghị quyết 18 của BCH Huyện uỷ Nam Đàn khoá XXIII về " Nâng cao chất lợng giáo dục giai đoạn 2004-2010",
Căn cứ vào chơng trình hành động kết luận hội nghị Trung ơng 6 ( Khoá 9 ) về Giáo dục và Đào tạo, kết luận số 12/KL/ của Ban Chấp hành Đảng bộ Tỉnh Nghệ An về giáo dục - Đào tạo và phơng hớng nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo tới năm 2010.
Nhà trờng căn cứ vào các Nghị quyết của Đảng, các chỉ thị của các cấp quản lý giáo dục, phân tích các xu hớng phát triển giáo dục của đất nớc nói chung của địa phơng nói riêng, phân tích chỗ mạnh, chỗ yếu, nguyên nhân thành công và tồn tại, những nhân tố mới, những mâu thuẫn nảy sinh để định ra hớng đi của mình phù hợp với hoàn cảnh thực tế của địa phơng và của nhà trờng, giải quyết hợp lý những mâu thuẫn giữa phát triển về số lợng và nâng cao chất lợng dạy học. Trên cơ sở thực tế đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, năng lực của cán bộ quản lý, nhu cầu học tập của học sinh để có các giải pháp thích hợp từng giai đoạn để phục vụ cho việc hoàn thành chiến lợc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi d- ỡng nhân tài. Nhà trờng không những chỉ là một môi trờng s phạm mà còn là một trung tâm khoa học kỹ thuật của địa phơng.
Để thực hiện nhiệm vụ đó, nhà trờng phải thực hiện một loạt các giải pháp quản lý đồng bộ có tính khả thi, có sự u tiên phù hợp với điều kiện chủ quan và khách quan (nội sinh và ngoại lực) và có sự điều chỉnh trong quá trình thực hiện, hệ thống giải pháp đó là: Tăng cờng các nguồn lực cho giáo dục, xây dựng đội ngũ cho giáo viên, tạo động lực cho ngời dạy và ngời học, đổi mới mục tiêu, nội dung, và phơng pháp tổ chức giáo dục; Hoàn thiện và hiện đại hoá cơ sở vật chất thiết bị dạy học và giáo dục, đa dạng hoá các hình thức học tập và loại hình lớp, quy mô mạng lới, mở rộng giao lu, hợp tác; Phát huy vai trò giáo dục gia đình và giáo dục xã hội, huy động cộng đồng tham gia vào sự nghiệp giáo dục của nhà tr- ờng; Xây dựng môi trờng s phạm lành mạnh trong sạch đổi mới công tác quản lý giáo dục.