Dạy và học là sự truyền đạt và lĩnh hội kinh nghiệm, tri thức xã hội của thế hệ trớc và thế hệ sau, nó là tất yếu của sự tồn tại và phát triển của xã hội loài ngời.
Quá trình dạy và học đợc thực hiện một cách liên tục, phải có hệ thống, theo những chơng trình nhất định trong các trờng học(hay các cơ sở giáo dục). Nguồn nhân lực có đào tạo là yếu tố cơ bản quyết định sự tồn tại và phát triển của xã hội. Chất lợng giáo dục là tiêu thức chủ yếu của nguồn nhân lực nói trên. Chất lợng giáo dục này đợc tạo ra từ các nhà trờng. Vì vậy, quản lý chất lợng dạy và học phải là bộ phận cốt lõi của quản lý trờng học, là mối quan tâm thờng xuyên của những ngời quản lý trờng học.
Để quản lý nâng cao chất lợng dạy học phải chú ý đến việc xây dựng nề nếp, kỷ cơng dạy học cụ thể, thực hiện chức năng quản lý hành chính trong việc tổ chức quá trình dạy học, nhằm đa hoạt động đó đi vào kỷ cơng phép nớc trên lĩnh vực giáo dục và nội qui yêu cầu cần thiết trong nội bộ, phát triển ý thức tự giác, tinh thần trách nhiệm cá nhân và sự cộng tác giúp đỡ học hỏi lẫn nhau trong quá trình dạy học, tạo ra trạng thái tinh thần lành mạnh, bầu không khí s phạm thân ái, đoàn kết là nền tảng cho việc nâng cao chất lợng dạy học. Chỉ đạo nề nếp dạy học phải có chiều sâu, có tính hiệu quả, có tính tác dụng trực tiếp đến việc nâng cao chất lợng dạy học.
Chơng 2
Thực trạng về hoạt động Quản lý nâng cao chất lợng dạy và học ở các trờng THPT Huyện- Nam Đàn
Trong chơng này chúng tôi sẽ trình bày lịch sử hình thành và phát triển tr- ờng THPT Nam Đàn I, THPT Nam Đàn II, THPT Kim Liên- Nam Đàn- Nghệ An, thực trạng chất lợng dạy- học, công tác quản lý và các hoạt động nâng cao chất l- ợng dạy và học của nhà trờng.