- Thỏi độ cú ý thức đối với đối tượng
1.5. Thực trạng vấn đề bồi dưỡng hứng thỳ học tập mụn Toỏn của học sinh THPT
Những năm gần đõy giỏo dục nước ta đă cú nhiều cố gắng trong việc thay đổi phương phỏp truyền thụ kiến thức và đó thu được nhiều thành quả về triển khai một số lớ thuyết dạy học tớch cực. Tuy nhiờn sự đổi mới đú cũng gặp khụng ớt khú khăn. Khú khăn chủ yếu do một bộ phận giỏo viờn chưa tớch cực hưởng ứng, chưa thể hiện sự nhiệt huyết đối với sự nghiệp giỏo dục. Hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn chưa đỏp ứng hết yờu cầu đổi mới phương phỏp, vỡ thế chất lượng và hiệu quả giỏo dục chưa theo kịp với yờu cầu đổi mới của đất nước. Nhỡn chung chất lượng giỏo dục cũn ở mức thấp so với cỏc nước phỏt triển trong khu vực và trờn thế giới.
Đặc biệt trong dạy học toỏn ở nước ta cũn chỳ trọng nhiều về thuật toỏn, kiến thức truyền thụ cho học sinh cũn cú tớnh chất ỏp đặt, cỏc cõu hỏi đặt ra thường riờng lẻ, mang tớnh gợi nhớ và nhắc lại về kiến thức. Cỏch dạy này khụng phỏt huy được tớnh tớch cực của học sinh và khụng đỏp ứng được mục đớch: Việc giảng dạy toỏn học phải hướng tới một mục đớch lớn hơn là thụng qua việc học tập để phỏt triển trớ tuệ chung, hỡnh thành ở học sinh những phẩm chất tư duy cần thiết, một nền tảng kiến thức, kỹ năng cơ bản và chắc chắn qua đú hoàn thiện con người năng động, cú năng lực phỏt hiện và giải quyết vấn đề.
Để nõng cao chất lượng giỏo dục và gúp phần đạt được mục đớch đề ra cỏc phương phỏp dạy học mới đó được ỏp dụng như phương phỏp dạy học phỏt hiện và giải quyết vấn đề, phương phỏp dạy học khỏm phỏ, phương phỏp dạy học kiến tạo nhằm phỏt huy tớnh tớch cực sỏng tạo của học sinh. Một trong những tiền đề để phỏt huy tớnh tớch cực của cỏc em là bồi dưỡng hứng thỳ học tập.
Chỳng tụi đó tiễn hành lấy ý kiến chuyờn gia và nhiều giỏo viờn Toỏn ở trường THPT, kết quả như sau:
Cỏc thầy giỏo cụ giỏo việc bồi dưỡng hứng thỳ, núi ngắn gọn là làm sao cho học sinh THPT muốn học đó được dựa trờn: Thứ nhất, tỏc động vào nhu cầu vĩ mụ là thi cử cuối cấp. Cỏc em phải trải quan kỡ thi Tốt nghiệp, và
những em khối A phải trải qua kỡ thi Đại học với lượng kiến thức là toàn bộ chương trỡnh THPT. Thứ hai, giỳp cho cỏc em nắm kiến thức, kĩ năng, kỉ xảo vững vàng. Cú như vậy cỏc em mới khụng nản lũng vỡ sức học của mỡnh mà tự tin vào khả năng của bản thõn. Về vấn đề làm thế nào để giỳp cỏc em nắm kiến thức và kĩ năng, kĩ xảo một cỏch vững vàng, cỏc giỏo viờn đều nhất trớ quan điểm dạy học theo cỏc dạng toỏn tượng ứng với kiến thức lớ thuyết. Tất cả giỏo viờn đều cho rằng bồi dưỡng hứng thỳ học tập cho học sinh là điều kiện cần thiết để nõng cao chất lượng giờ dạy, nõng cao chất lượng học sinh. Tuy nhiờn, họ đều thống nhất việc làm này khụng phải dễ dàng mà ngược lại rất khú khăn. Vỡ thế bồi dưỡng hứng thỳ học tập của mụn Toỏn của học sinh tuy đó được chỳ trọng những hiệu quả chưa cao.
