- Cán bộ quản lý:
2.1.7.Trờng THPT Dân lập Nghi Lộc:
Thành lập năm 1999. Nằm ở trung tâm huyện.
* Quy mơ phát triển:
Số học sinh ổn định hàng năm. Trờng cĩ CSVC khang trang và đang tiến hành mua sắm các TBDH. Dự báo ổn định ở quy mơ 27 lớp, mỗi khối 9 lớp.
Năm học Số lớp Tổng số học sinh
2005- 2006 28 1339
2006- 2007 28 1331
2007- 2008 27 1350
Bảng 2.11 : Quy mơ trờng lớp *Giáo viên và cán bộ quản lý:
- Giáo viên:
Mỗi năm, số lợng giáo viên ổn định 65 GV. GV trẻ gần 80%. GVtâm huyết, yêu nghành, yêu nghề, cĩ phẩm chất chính trị tốt, lối sống lành mạnh. Cĩ kỷ luật lao động cao . Tất cả GV đều đạt chuẩn.
- Cán bộ quản lý:
Ban Giám hiệu gồm 3 đồng chí, trong đĩ cĩ 2 nữ. Hiệu trởng cĩ tuổi đời trên70
tuổi nghề quản lý 10 năm. Hai phĩ hiệu trởng mới bổ nhiệm, tuổi đời 30 , đều cĩ trình độ thạc sỹ chuyên mơn.
*Thực trạng hoạt động KTNBTH:
+ Xây dựng kế hoạch KTNBTH:
Trờng đã xây dựng kế hoạch kiểm tra NBTH năm học. Kế hoạch kiểm tra hàng tháng, hàng tuần và đợc cơng khai trên văn phịng trờng.
+ Tổ chức lực lợng KTNBTH:
Lực lợng KTNBTH gồm Ban Giám hiệu, các tổ trởng chuyên mơn và các giáo viên cĩ kinh nghiệm .Trong số đĩ phần lớn khơng đợc đào tạo nghiệp vụ kiểm tra, chỉ đợc đọc các hớng dẫn kiểm tra theo quy định.
+ Chỉ đạo kiểm tra :
Thực hiện kiểm tra tồn diện giáo viên 30% mỗi năm. Mỗi năm cĩ 100% giáo viên đợc kiểm tra tồn diện hoặc từng mặt. Nhà trờng thực hiện kiểm tra hồ sơ chuyên mơn mỗi năm 4 lần , mỗi học kỳ 2 lần. Chất lợng hồ sơ chuyên mơn đạt tỷ lệ khá giỏi gần 65%, loại yếu 5%. Kết quả đánh giá dự giờ loại khá, tốt chiếm 85% , khơng cĩ loại yếu.
Mỗi giáo viên thực hiện dự giờ10 tiết/ học kỳ. Sau dự giờ cĩ đánh giá, xếp loại. Kết quả đánh giá dự giờ loại khá, tốt chiếm 70% , khơng cĩ loại yếu. Điểm yếu của kiểm tra dự giờ đĩ là giáo viên khơng cĩ kỹ năng phân tích s phạm bài học. Việc phân tích s phạm giờ dạy thể hiện nhiều hạn chế do lực lợng giáo viên làm cơng tác kiểm tra cĩ tuổi , nhận thức về vai trị của kiểm tra cha cao, ngại va chạm. Cha đi sâu phân tích bài dạy, nhận xét giờ dạy cịn chung chung, qua loa, đại khái, khơng mỗ xẻ đợc vấn đề cho nên khơng mang tính thuyết phục. Nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động KTNBTH cha cao, khoảng 5% giáo viên đối phĩ kiểm tra.
Cơng việc t vấn, thúc đẩy khơng đợc chú trọng. Dẫn đến hoạt động dự giờ dạy của GV cha thực sự trở thành cơng cụ hữu hiệu nâng cao chất lợng giờ dạy.
Việc kiểm tra hoạt động của tổ, nhĩm chuyên mơn cha tiến hành thờng xuyên, cha thực hiện đánh giá đợc năng lực của đội ngũ tổ trởng.
Điểm khác biệt của trờng so với các trờng khác trong huyện là nhà trờng tiến hành kiểm tra GV hàng tháng và rất chú ý đến cơng tác kiểm tra học sinh và sử dụng kết quả đĩ để đánh giá giáo viên, 100% kết quả kiểm tra đa vào đánh giá giáo viên; nh vậy hoạt động kiểm tra quá nhiều và khơng tạo cơ hội cho giáo viên sửa chữa, điều chỉnh hoạt động s phạm của bản thân.
Việc kiểm tra CSVCTB, tài chính thực hiện tốt do đặc thù trờng Dân lập. Khơng cĩ tình trạng đơn th khiếu kiện.
+ Tổng kết kiểm tra:
Trờng tiến hành tổng kết hoạt động KTNBTH hàng tháng, cĩ lấy ý kiến phản hồi từ học sinh và phụ huynh theo để xếp loại GV hàng tháng. Cĩ hình thức biểu dơng khen thởng hàng tháng cá nhân, tập thể hồn thành tốt nhiệm vụ.
Theo điều tra, 100% kết quả kiểm tra đều đa vào để đánh giá GV. Vì đặc thù trờng dân lập, nếu khơng tiến hành KTNBTH và tổng kết hoạt động kiểm tra thì sẽ ảnh hởng nghiêm trọng đến chất sự sống cịn của nhà trờng. Tuy nhiên, do nghiệp vụ kiểm tra cịn nhiều yếu kém, vì thế chất lợng kiểm tra thấp, thể hiện việc học sinh đậu THTHPT đạt tỷ lệ thấp.