2.1. Đặc điểm của các trờng THPT huyện nghi lộc2.1.1. Đặc điểm chung 2.1.1. Đặc điểm chung
Huyện Nghi Lộc phía Đơng trơng ra biển Đơng và giáp thị xã Cửa Lị, phía Đơng Nam giáp huyện Nghi Xuân- Hà Tĩnh, phía Nam giáp thành phố Vinh và huyện Hng Nguyên, phía Tây Nam giáp huyện Nam Đàn, phía Tây giáp huyện Đơ Lơng; phía Tây Bắc giáp huyện Yên Thành và phía Bắc giáp huyện Diễn châu.
Diện tích gần 40.000 ha, cĩ 33 xã và 1 thị trấn trong đĩ cĩ 7 xã miền núi, 5 xã vùng biển. Dân số tính tại thời điểm năm 2006 là 210,1 nghìn ngời
( mật độ dân số 554 ngời /km). Trong đĩ gần 22% số ngời theo đạo thiên chúa giáo. Lễ hội truyền thống: Lễ hội Nguyễn Xí.
Danh nhân và khoa bảng: Khoa bảng Phạm Nguyễn Du; Danh nhân: Nhà giáo Lê Văn Miến, Nhà cách mạng Trần Văn Cung, Danh tuớng Nguyễn Xí, Nguyễn Hữu chỉnh, Trần Văn Quang, Hồng Đan, Nguyễn Quốc Thớc; Nhà ngoại giao : Bộ trởng Nguyễn Duy Trinh: Nhà phê bình văn học Hồi Thanh, Hồi Chân.
Là một huyện cĩ xuất phát điểm thấp về kinh tế, đời sống của ngời dân cịn gặp nhiều khĩ khăn, trình độ dân trí khơng đồng đều giữa các vùng miền.
Tuy vậy, trong những năm gần đây, đợc sự quan tâm chỉ đạo của chính quyền các cấp và sự nỗ lực của nhân dân tồn huyện, kinh tế xã hội Nghi Lộc đã cĩ những bớc phát triển đáng kể.Tồn huyện cĩ 5 trờng THPT và 1 trờng THPT Dân lập.
2.1.2. Trờng THPT Nghi Lộc 1:
Thành lập năm 1961, nằm trung tâm huyện, trờng cĩ bề dày truyền thống và là trờng duy nhất trong huyện đạt Chuẩn Quốc gia giai đoạn 2005- 2010.
*Quy mơ phát triển:
Số học sinh giảm dần hàng năm do chủ trơng bỏ lớp bán cơng trong trờng cơng lập.Trờng cĩ CSVC đạt chuẩn Quốc gia. Dự báo ổn định ở quy mơ 36 lớp, mỗi khối 12
lớp. Học sinh bỏ học mỗi năm bình quân 20 em, học sinh lu ban bình quân mỗi năm 15 em. Năm học Số lớp Tổng số học sinh 2005- 2006 42 1970 2006- 2007 41 1925 2007- 2008 38 1800 Bảng 2.1 : Quy mơ trờng lớp * Giáo viên và cán bộ quản lý:
Chất lợng giáo dục của trờng luơn dẫn đầu tồn huyện. Việc tự đánh giá trong hai
năm trở lại đây cĩ phần chính xác hơn, do thực hiện chủ trơng “2 khơng”
- Giáo viên:
Mỗi năm, số lợng giáo viên giảm do nghỉ hu, số lớp giảm nên khơng cĩ biến động về đội ngũ. Phần lớn giáo viên trẻ, cĩ trình độ khoa học cơ bản, cĩ phẩm chất chính trị tốt, lối sống lành mạnh. Trình độ nghiệp vụ của giáo viên trẻ cần phải đợc trau dồi th- ờng xuyên để nâng cao hơn nữa hiệu quả giảng dạy và giáo dục.Tuy nhiên, vẫn tồn tại những giáo viên cha tâm huyết với nghề, cĩ biểu hiện làm việc thiếu trách nhiệm, tham gia các cơng tác khác cịn yếu.
Năm học Số lợng đạt chuẩn Trên chuẩn
2005- 2006 96 100% 10%
2006- 2007 93 100% 20%
2007- 2008 90 100% 25%
Bảng 2.2: Trình độ đào tạo của giáo viên: - Cán bộ quản lý:
Ban Giám hiệu gồm 4 đồng chí, cả 4 đồng chí cĩ trình độ cử nhân s phạm, khơng cĩ
đồng chí nào đạt trình độ trên đại học. Ban Giám hiệu hiện chỉ cĩ 1 đồng chí đang học Cao học chuyên nghành Quản lý giáo dục, cịn lại chỉ mới học nghiệp vụ quản lý ở Học viện Quản lý giáo dục Hà Nội.
Hiệu trởng cĩ tuổi đời 50, tuổi nghề 10 năm, trình độ cử nhân chính trị. Tuy nhiên, thời gian đơng nhiệm tại trờng mới 1 năm.
Ba phĩ hiệu trởng ( cĩ 1 nữ) tuổi đời cịn trẻ, bình quân 45 tuổi, trình độ chính trị sơ cấp, thời gian đơng nhiệm 3 năm, kinh nghiệm quản lý cịn ít.
*Thực trạng hoạt động KTNBTH:
+ Xây dựng kế hoạch KTNBTH:
Trờng cĩ xây dựng kế hoạch kiểm tra NBTH ngay từ đầu năm học. Tuy nhiên kế hoạch cịn chung chung, bất cập, cha cĩ kế hoạch cụ thể từng tuần, tháng . Kế hoạch kiểm tra khơng đợc cơng khai.
+ Tổ chức lực lợng KTNBTH:
Lực lợng KTNBTH gồm Ban Giám hiệu, các tổ trởng chuyên mơn và các giáo viên cĩ kinh nghiệm .Trong số đĩ phần lớn khơng đợc đào tạo nghiệp vụ kiểm tra, chỉ đợc nghiên cứu một số văn bản hớng dẫn kiểm tra theo quy định, chủ yếu bằng kinh nghiệm. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Chỉ đạo kiểm tra:
Thực hiện kiểm tra tồn diện giáo viên từ 25- 30% mỗi năm. Mỗi năm cĩ 80% giáo viên đợc kiểm tra tồn diện hoặc từng mặt. Nhà trờng thực hiện kiểm tra hồ sơ chuyên mơn mỗi năm 2 lần vào cuối học kỳ. Chất lợng hồ sơ chuyên mơn đạt tỷ lệ khá giỏi gần 60%, khơng cĩ hồ sơ loại yếu.
Mỗi giáo viên thực hiện dự giờ10 tiết/học kỳ. Sau dự giờ cĩ đánh giá, xếp loại. Kết quả đánh giá dự giờ loại tốt, khá chiếm 80% , khơng cĩ loại yếu.
Điểm yếu của kiểm tra dự giờ đĩ là giáo viên khơng cĩ kỹ năng phân tích s phạm bài học. Việc phân tích s phạm giờ dạy thể hiện nhiều hạn chế. Cha đi sâu phân tích bài dạy, nhận xét giờ dạy cịn chung chung, qua loa, đại khái, khơng mỗ xẻ đợc vấn đề cho nên khơng mang tính thuyết phục.
Cơng việc t vấn, thúc đẩy khơng đợc chú trọng. Dẫn đến hoạt động dự giờ dạy của GV cha thực sự trở thành cơng cụ hữu hiệu nâng cao chất lợng giờ dạy.
Việc kiểm tra hoạt động của tổ, nhĩm chuyên mơn cha tiến hành thờng xuyên, cha thực hiện đánh giá đợc năng lực của đội ngũ tổ trởng.
Kiểm tra CSVC thiết bị, tài chính thực hiện chủ yếu bằng kinh nghiệm. Cha cĩ nghiệp vụ kiểm tra. Phần tài chính chủ yếu dựa vào tham mu của kế tốn. Nghiệp vụ của hiệu trởng về tài chính cịn hạn chế.
Cơng tác giải quyết khiếu nại tố cáo thực hiện nghiêm túc, nên khơng cĩ tình trạng đơn th kéo dài và vợt cấp.
+ Tổng kết kiểm tra:
Nhìn chung, nhà trờng cha tiến hành nghiêm túc việc tổng kết hoạt động kiểm tra định kỳ, mỗi học kỳ và kết thúc năm học, cha cĩ hình thức biểu dơng khen thởng cá nhân, tập thể làm tốt hoạt động này. Sử dụng kết quả kiểm tra để đánh giá GV chiếm tỷ lệ khoảng 50%, tỷ lệ cịn lại giúp uốn nắn, sửa chữa. Tuy nhiên việc đánh giá giáo viên cịn lỏng lẻo.
2.1.3. Trờng THPT Nghi Lộc 2:
Thành lập năm 1965, nằm ở miền Tây huyện, một bộ phận thuộc miền núi. Trờng cĩ bề dày truyền thống , học sinh hiếu học và ngoan.
*Quy mơ phát triển:
Số học sinh giảm dần hàng năm do chủ trơng bỏ lớp bán cơng trong trờng cơng lập. Trờng cĩ CSVC tơng đối khang trang. Dự báo ổn định ở quy mơ 36 lớp, mỗi khối 12 lớp. Năm học Số lớp Tổng số học sinh 2005- 2006 47 2100 2006- 2007 42 1900 2007- 2008 38 1500 Bảng 2.1 : Quy mơ trờng lớp *Giáo viên và cán bộ quản lý:
- Giáo viên:
Mỗi năm, số lợng giáo viên giảm do nghỉ hu, cơ cấu lớp giảm nên khơng cĩ biến động về đội ngũ. Phần lớn giáo viên trẻ ( chiếm 80%), cĩ năng lực, cĩ phẩm chất chính trị tốt. Trình độ nghiệp vụ của giáo viên trẻ cần phải đợc trau dồi thờng xuyên để nâng cao hơn nữa năng lực s phạm và kiêm nhiệm. Một số giáo viên đi dạy xa trờng 10- 30km . Giáo viên đợc đào tạo trên đại học cịn ít. Vẫn tồn tại những giáo viên cha tâm huyết với nghề, cĩ biểu hiện làm việc thiếu nhiệt tình và thiếu trách nhiệm, bình quân chủ nghĩa.
Năm học Số lợng đạt chuẩn Trên chuẩn
2005- 2006 92 100% 5%
2006- 2007 86 100% 9%
2007- 2008 86 100% 14%