Lónh đạo nhà trường xỏc định đõy là một cuộc vận động lớn, quan trọng, sõu sắc, cần được tổ chức sõu rộng, thiết thực, hiệu quả và diễn ra thường xuyờn, liờn tục, khụng phụ trương hỡnh thức, chạy theo phong trào. Do vậy, nhà trường đó làm tốt cụng tỏc tuyờn truyền đến toàn thể thầy cụ giỏo và SV về tầm quan trọng, ý nghĩa của cuộc vận động. Nhờ vậy, SV, cỏn bộ Đoàn và cỏc thầy cụ giỏo trong trường đều ý thức được tầm quan trọng của việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh.
Ngoài việc triển khai cuộc vận động theo hướng dẫn của Ban chỉ đạo Trung ương, nhà trường cũn tiến hành dưới nhiều hỡnh thức phong phỳ khỏc như: Tổ chức hội thi kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh, tổ chức giao lưu tọa đàm theo cỏc chủ đề “ Hồ Chớ Minh - cuộc đời và sự nghiệp”, “ Hồ Chớ Minh – chõn dung một con người”, “ Phong cỏch Hồ Chớ Minh”…Thụng qua cỏc hoạt động núi trờn SV trong trường đó ý thức được tầm quan trọng của cuộc vận động.
Bảng 2. Nhận thức về tầm quan trọng của việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh của sinh viờn Trường Cao đẳng Văn húa Nghệ thuật Thanh Húa
Đối tượng Mức độ đỏnh giỏ (%)
Rất quan trọng Quan trọng Khụng quan trọng
HS 94.97 5.03 0
Cỏn bộ Đoàn 96.21 3.79 0
Thầy, cụ giỏo 97.18 2.82 0
Số liệu của bản thống kờ cho thấy, việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh cho SV là rất quan trọng và cấp thiết. Do đú, cần phải triển khai cuộc vận động đi vào chiều sõu, mang tớnh thiết thực hơn để thu được những kết quả cao hơn. Cần phải tăng cường tuyờn truyền, quỏn triệt đầy đủ những nội dung, phẩm chất đạo đức Hồ Chớ Minh cho SV để cỏc em học tập và làm theo.
Bờn cạnh những kết quả bước đầu đạt được, cụng tỏc tuyờn truyền, giỏo dục nội dung Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh trong nhà trường cũn nhiều bất cập. Khi triển khai một cỏch cụ thể đến SV trong chương trỡnh giỏo dục, cụng tỏc này vẫn chưa cú tớnh toàn diện và cỏc hỡnh thức tuyờn truyền vẫn cũn đơn điệu. Việc giỏo dục đạo đức Hồ Chớ Minh cho SV trong trường chủ yếu được diễn ra dưới hỡnh thức học tập cỏc mụn học lý thuyết (Tư tưởng Hồ Chớ Minh, Kinh tế chớnh trị, Triết học Mỏc – Lờ nin) và thụng qua
cỏc hoạt động thực hành đạo đức như tham gia cỏc phong trào của Đoàn trường, của xó hội. Chỳng tụi đó tập trung đi sõu vào tỡm hiểu nội dung giỏo dục đạo đức Hồ Chớ Minh cho SV ở Trường Cao đẳng Văn húa Nghệ thuật Thanh Húa qua thầy cụ giỏo - những người thực hiện nhiệm vụ giỏo dục - thỡ phần lớn đều nờu cao nội dung “trung thành với sự nghiệp cỏch mạng của Đảng” chứ chưa thực sự quan tõm, chỳ trọng đến cỏc phẩm chất đạo đức quan trọng khỏc như: hiếu với dõn; cần, ki ệ m, liờ m, c hớ nh , c hớ c ụn g, vụ tư ; cú tin h t hầ n qu ố c tế tro n g sỏ n g; tỡ nh yờu thư ơ n g co n ngư ờ i. . . Vi ệ c tri ể n kh a i thự c hiệ n cu ộ c vậ n đ ộ ng “ Họ c tậ p và là m th eo tấ m gư ơ n g đ ạ o đ ứ c Hồ Ch ớ Mi n h” tro n g Trư ờ n g Cao đẳng Văn húa Nghệ thuật Thanh Húa chư a đ ư ợ c phổ biến, quỏn triệt một cỏch sõu sắc, đầy đủ nội dung.
Bảng 3. Đỏnh giỏ nội dung cụng tỏc giỏo dục đạo đức cho sinh viờn Trường Cao đẳng Văn húa Nghệ thuật Thanh Húa
Đối tượng Mức độ đỏnh giỏ (%)
Phong phỳ Khụng phong phỳ Đầy đủ Khụng đầy đủ HS 55.47 44.53 54.44 45.56 Cỏn bộ đoàn, lớp 60.12 39.88 57.35 42.65
Để cuộc vận động này mang lại hiệu quả thiết thực, trỏnh rơi vào hỡnh thức theo phong trào chung thỡ đũi hỏi cần phải cú sự quan tõm, chỉ đạo, đụn đốc, giỏm sỏt, kiểm tra chặt chẽ của cấp trờn; sự phối, kết hợp giữa cỏc đơn vị, địa phương và cỏc ban ngành đoàn thể...
Về cõu hỏi: Từ những nguồn nào, bạn cú được thụng tin về nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chớ Minh? Kết quả điều tra và tổng hợp từ nguồn SV và cỏn bộ Đoàn trong trường được thể hiện ở bảng dưới đõy:
Bảng 4. Đỏnh giỏ nguồn thụng tin về nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chớ Minh cho sinh viờn Trường Cao đẳng Văn húa Nghệ thuật Thanh Húa
Đối tượng
Nguồn thụng tin về đạo đức (%)
Đài phỏt thanh Truyền hỡnh Bỏo chớ Nghe bỏo cỏo Nghe giảng Sinh hoạt Đoàn Sinh hoạt lớp HS 55.03 75.63 64.92 30.63 64.33 62.96 56.58 Cỏn bộ Đoàn 54.18 79.57 68.81 36.37 65.19 68.84 57.28
Qua bảng trờn cho thấy, nguồn thụng tin về nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chớ Minh mà cỏn bộ Đoàn, cỏn bộ lớp và SV thu nhận được đang cũn ở mức “khiờm tốn”. Chỉ cú nguồn thụng tin từ truyền hỡnh là đạt tỷ lệ trờn 70%, cũn lại đều ở dưới “ngưỡng khỏ”. Trong cỏc nguồn đú, đặc biệt cần phải lưu ý là nguồn thụng tin từ nghe bỏo cỏo quỏ thấp. Vỡ vậy, nhà trường cần phải tăng cường tuyờn truyền sõu rộng và cú cỏc biện phỏp hữu hiệu để nõng cao khả năng tiếp nhận cỏc nguồn thụng tin về nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chớ Minh.
Bờn cạnh việc tổ chức cho GV, SV học tập cỏc chuyờn đề, nội dung của cuộc vận động, nhà trường cũn cú những biện phỏp để cụ thể hoỏ cỏc nội dung
này vào cỏc hoạt động thực tiễn của nhà trường
Nhà trường đó thực hiện lồng ghộp cỏc nội dung cuộc vận động Học tập
và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh vào cỏc nhiệm vụ chớnh trị, cỏc
phong trào thi đua của ngành giỏo dục. Để khớch lệ tinh thần trỏch nhiệm của cỏn bộ, GV, SV trong trường, nhà trường đó đề ra hàng loạt khẩu hiệu để định hướng cho cuộc vận động: “Sống, chiến đấu, lao động và học tập theo gương Bỏc Hồ vĩ đại”; “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh vỡ mục
tiờu dõn giàu, nước mạnh, xó hội cụng bằng, dõn chủ, văn minh”; “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh, núi đi đụi với làm, xõy đi đụi với chống”. Ngoài ra, trường cũn xõy dựng cỏc kế hoạch triển khai cỏc cuộc vận động trong ngành giỏo dục, gắn với cỏc khẩu hiệu như: “Núi khụng với tiờu cực trong thi cử và bệnh thành tớch trong giỏo dục”; cuộc vận động “Mỗi thầy cụ giỏo là một tấm gương đạo đức, tự học và sỏng tạo”… Lónh đạo nhà trường đó đụn đốc, chỉ đạo Đoàn trường triển khai thực hiện tốt trong toàn thể Đoàn viờn cỏc phong trào “Thi đua tỡnh nguyện xõy dựng vào bảo vệ Tổ quốc”, “4 đồng hành với thanh niờn trờn đường lập thõn, lập nghiệp”, “5 xung kớch xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc”, đặc biệt là cỏc cuộc vận động “Tuổi trẻ Việt Nam học tập và làm theo lời Bỏc” do Trung ương Đoàn phỏt động.
Để giỏo dục đạo đức Hồ Chớ Minh cho SV đạt chất lượng và hiệu quả thỡ phải cú nhiều hỡnh thức và phương phỏp khỏc nhau. í thức được điều đú nờn Trường Cao đẳng Văn húa Nghệ thuật Thanh Húa đó tiến hành giỏo dục đạo đức Hồ Chớ Minh cho cỏc em với nhiều hỡnh thức phong phỳ, đa dạng và với nhiều phương phỏp khỏc nhau. Việc tuyờn truyền, giỏo dục được lồng ghộp qua cỏc hoạt động dó ngoại, ngoại khoỏ, sinh hoạt đoàn, sinh hoạt lớp và qua bài giảng của thầy cụ giỏo. Đặc biệt là vào cỏc ngày lễ trong năm, nhà trường rất chỳ ý để tăng cường giỏo dục đạo đức cỏch mạng cho cỏc em, tạo nờn phong trào thi đua sụi nổi, hào hứng giữa cỏc khối, cỏc lớp như ngày Nhà giỏo Việt Nam (20-11), ngày thành lập Đoàn Thanh niờn Cộng sản Hồ Chớ Minh (26-3)... Vào những dịp này, trường thường tổ chức hội thi văn nghệ, làm bỏo tường, tập san... Cỏc tiết mục văn nghệ, bài bỏo đều xoay quanh chủ đề ca ngợi Đảng, Bỏc Hồ, quờ hương đất nước và cụng cuộc đổi mới ở nước ta hiện nay. Qua đú, cú tỏc dụng tớch cực đối với việc giỏo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống cho SV. Ngoài ra, nhà trường cũn quan tõm đến cụng tỏc giỏo dục chớnh trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống qua hệ thống bỏo chớ. Nhà trường thường xuyờn đặt
mua cỏc loại bỏo như Nhõn dõn, Thanh Húa, Giỏo dục & Thời đại, Tiền phong,
Thanh niờn... để ở thư viện cho thầy cụ giỏo và SV đọc.
Để cuộc vận động thực sự cú mang lại hiệu quả trong mọi lĩnh vực, tỏc động tới mọi đối tượng, bờn cạnh nội dung “học tập”, nhà trường cũn tiến hành tổ chức cỏc đợt đăng ký “làm theo”, thu hỳt đụng đảo đối tượng tham gia. Hàng năm, khi xõy dựng kế hoạch năm học, nhà trường luụn đặt nội dung thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh” lờn làm mục tiờu rốn luyện đạo đức cho cỏn bộ, GV, SV trong năm học. Sau đú phỏt động thành phong trào thi đua rồi gắn kết cỏc cuộc vận động “Hai khụng” trong giỏo dục, “Mỗi thầy cụ giỏo là một tấm gương đạo đức, tự học và sỏng tạo”. Tổ chức cho GV, SV ký cam kết ngay từ đầu năm học: Khụng vi phạm đạo đức nhà giỏo, khụng xỳc phạm danh dự và thõn thể GV và SV, khụng vi phạm tiờu cực trong thi cử, thực hành tiết kiệm, cam kết khụng vi phạm tệ nạn xó hội trong và ngoài trường … từ đú làm thay đổi đỏng kể chất lượng cỏc hoạt động của nhà trường, từng bước khắc phục những hạn chế tồn tại. Cuối mỗi năm, cỏc đối tượng đều cú trỏch nhiệm tham gia viết cỏc bài thu hoạch và cựng với kết quả hoạt động trong thực tiễn, đõy là một trong những căn cứ để nhà trường đỏnh giỏ kết quả thu được từ cuộc vận động. Tuy nhiờn, hiện nay nhà trường vẫn chưa thực sự cú những biện phỏp kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả của việc “làm theo” này một cỏch chớnh xỏc và toàn diện. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Nhờ những biện phỏp như vậy nờn cuộc vận động đó từng bước đi vào thực tiễn hoạt động. Đại đa số cỏn bộ, GV, SV thể hiện rừ hơn ý thức giữ gỡn, rốn luyện, tu dưỡng đạo đức, lối sống của cỏ nhõn, cú thỏi độ đỳng hơn trong quan hệ với tập thể và cộng đồng xó hội. Nhiều Phũng, Ban, cỏc Khoa cũn lồng ghộp nội dung thực hiện cuộc vận động với nhiệm vụ cụng tỏc thường xuyờn của mỡnh, xõy dựng cụ thể nhiều kế hoạch, chuẩn mực đạo đức cho GV, SV thực hiện. Nhiều phong trào thi đua trong tập thể cỏn bộ, SV đó gúp phần
trực tiếp vào việc thực hiện thắng lợi cỏc mục tiờu chớnh trị, giỏo dục, văn húa, xó hội của trường. Cuộc vận động cũng đó gúp phần quan trọng vào nõng cao năng lực lónh đạo, sức chiến đấu của Đảng bộ, xõy dựng hệ thống chớnh trị trong sạch, vững mạnh. Năng lực hoạch định chủ trương, chớnh sỏch, tổ chức chỉ đạo thực hiện nõng lờn, tạo được sự thống nhất trong nhận thức và hành động, sự gắn bú mật thiết giữa GV với SV, giữa cỏ nhõn với tập thể. Một điều dễ nhận thấy là cuộc vận động đó gúp phần làm chuyển biến chất lượng đào tạo của nhà trường, tinh thần trỏch nhiệm trong giảng dạy và học tập của GV và SV được nõng cao rừ rệt. Bờn cạnh đú, việc thực hiện nếp sống văn húa, trau dồi phẩm chất đạo đức gắn liền với việc rốn luyện chuyờn mụn, nghiệp vụ được tiến hành thường xuyờn, liờn tục, tạo nờn một mụi trường sư phạm thực sự lành mạnh, chuẩn mực.
Kết thỳc mỗi năm học, nhà trường đều tiến hành cỏc đợt sơ kết về việc thực hiện cuộc vận động. Cụ thể, từ năm 2007 đến nay, nhà trường đó tiến hành 3 đợt sơ kết (vào cuối năm) và sắp tới đõy, vào trung tuần thỏng 12/2010, nhà trường cú kế hoạch tổng kết 4 năm thực hiện cuộc vận động. Nội dung của cỏc đợt tổng kết xoay quanh việc nhỡn lại những kết quả cụ thể đó thực hiện được, đối chiếu với chương trỡnh, kế hoạch hành động được đặt ra từ đầu năm học, nhỡn nhận thẳng thắn những ưu, khuyết điểm và nờu gương những điển hỡnh, tập thể cỏ nhõn tiờu biểu. Nhỡn chung, đợt tổng kết khụng đơn thuần nhằm mục đớch rỳt kinh nghiệm mà quan trọng hơn, nú là dịp để nhà trường nhỡn lại quỏ trỡnh thực hiện để từ đú hoạch định những hướng đi phự hợp trong thời gian tới.
Trong quỏ trỡnh thực hiện cuộc vận động, nhà trường đó nổi lờn những gương mặt tập thể, cỏ nhõn cú thành tớch nổi bật tiờu biểu. Sơ kết 2 năm thực hiện cuộc vận động trong trường cú 10 tập thể, 134 cỏ nhõn được khen thưởng.