* Ưu điểm:
- Đảng ủy nhà trường nhận thức sõu sắc được trỏch nhiệm trong việc tổ chức triển khai cuộc vận động một cỏch sõu rộng với nhiều nội dung thiết thực, triển khai tới toàn thể cỏn bộ, đảng viờn, GV và SV toàn trường, tạo thành một phong trào cú sức lan tỏa nhanh và mạnh tới từng con người, từng cụng việc cụ thể, tỏc động khụng nhỏ đến nhận thức đạo đức, gúp phần nõng cao chất lượng của phong trào học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bỏc núi riờng và phong trào giỏo dục của nhà trường núi chung.
- Chấp hành nghiờm tỳc việc tổ chức tuyờn truyền học tập, quỏn triệt, xõy dựng kế hoạch và chương trỡnh hành động để thực hiện. Nhỡn chung, chất lượng học tập được đảm bảo về nội dung cũng như cỏc yờu cầu đặt ra; những nhận thức trong Đảng viờn, CB, GV, SV cú chuyển biến tớch cực trong việc nắm bắt mục đớch, ý nghĩa, yờu cầu, nội dung cuộc vận động và 02 chuyờn đề về tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh; tự giỏc nờu rừ khuyết điểm, tồn tại, phương hướng rốn luyện, tu dưỡng đạo đức, lối sống cỏ nhõn. Cỏc đồng chớ trong Hội đồng sư phạm tớch cực tham gia học tập, viết thu hoạch, tham gia gúp ý, tự liờn hệ kiểm điểm bản thõn, đăng ký rốn luyện, thực hiện đạo đức, lối sống để hoàn thiện mỡnh hơn.
- Cuộc vận động đó từng bước đi từ chủ trương, nghị quyết, kế hoạch vào đời sống thực tiễn. Nhiều tập thể đó triển khai, duy trỡ và phỏt huy cỏc phong trào cú hiệu quả để tiếp tục đưa cuộc vận động trở thành nội dung quan trọng trong sinh hoạt chớnh trị gắn với cỏc phong trào hành động cỏch mạng, phong trào thi đua yờu nước. Qua học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh, đội ngũ đảng viờn, cỏn bộ GV, SV đó nhận thức sõu sắc hơn về mục đớch, ý nghĩa và tầm quan trọng của cuộc vận động; cú những chuyển biến tớch cực trong việc làm theo tấm gương đạo đức Bỏc Hồ, gúp phần gỡn giữ, bồi đắp cỏc giỏ trị đạo đức, lối sống, lũng yờu quờ hương, đất nước, yờu nhõn dõn, yờu chủ
nghĩa xó hội, gắn kết việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh với việc thực hiện nhiệm vụ chớnh trị, đào tạo của từng Phũng, Ban, Khoa.
Những kết quả đó đạt được trong cụng tỏc giỏo dục đạo đức Hồ Chớ Minh cho SV nhà trường được tổng hợp trong bảng sau:
Bảng 5 : Đỏnh giỏ về chất lượng, hiệu quả cụng tỏc giỏo dục đạo đức Hồ Chớ Minh cho sinh viờn Trường Cao đẳng Văn húa Nghệ thuật Thanh
Húa Tổ chức được đỏnh giỏ Mức độ đỏnh giỏ (%) Rất tốt thườngBỡnh Kộm Khụng trả lời Nhà trường 62.04 35.52 1.47 0.97 Đoàn trường 61.51 36.08 0.99 1.42 * Hạn chế:
- Ban chỉ đạo chưa thực sự quan tõm đỳng mức đến việc quỏn triệt mục đớch, yờu cầu, ý nghĩa, nội dung của cuộc vận động; việc tổ chức triển khai cũn mang tớnh hỡnh thức, thiếu chiều sõu, ớt hiệu quả;
- Chưa thực sự chỳ trọng đỳng mức nội dung “làm theo” tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh;
- Võ̃n còn mụ̣t sụ́ ít cán bụ̣, GV chỉ tọ̃p trung vào cụng tác chuyờn mụn, coi đó là nhiợ̀m vụ trọng tõm, nờn chưa quan tõm đúng mức đờ́n cụng tác giáo dục đạo đức cho SV có khó khăn trong rèn luyợ̀n đạo đức, thọ̃m chí coi giáo dục đạo đức là nhiợ̀m vụ riờng của bộ mụn Triết học, Tư tưởng Hồ Chớ Minh, Đoàn thanh niờn, Ban Giám hiợ̀u nhà trường.
- Mụ̣t sụ́ GV còn nặng vờ̀ mặt hành chính trong quản lý lớp nói chung, thiờ́u nụ̣i dung, phương pháp, nghợ̀ thuọ̃t... trong việc giỏo dục đạo đức. Việc
giỏo dục phần lớn chỉ mới cú tỏc động một chiều từ GV đến SV mà chưa thực sự phỏt huy tớnh tự giỏc, chủ động của SV trong việc “tự giỏo dục”.
- Viợ̀c chỉ đạo các hoạt đụ̣ng giáo dục đụ́i với SV trong rèn luyợ̀n đạo đức có lúc chưa liờn tục (các thời điờ̉m đõ̀u năm học, lúc tụ̉ chức các đợt thi cử, bị cụng tác chuyờn mụn cuụ́n hút), thiờ́u kiờ̉m tra, đụn đụ́c kịp thời. Cỏc hỡnh thức và nội dung giỏo dục chưa thực sự phong phỳ đa dạng, chưa đủ sức lụi cuốn cỏc em tham gia một cỏch tự nguyện, tớch cực.
- Sự phụ́i hợp giữa gia đỡnh, nhà trường, xó hội vì những lý do khác nhau nhiờ̀u lúc còn hạn chờ́.
- Mụ̣t bụ̣ phọ̃n SV do những nguyờn nhõn khác nhau (ví dụ hoàn cảnh gia đình) có biờ̉u hiợ̀n chọ̃m tiờ́n, thọ̃m chí sa sút vờ̀ đạo đức, lụ́i sụ́ng. Nhiều em cú nhọ̃n thức sai lợ̀ch vờ̀ đụ̣ng cơ, thái đụ̣ học tọ̃p, đờ́n trường học chỉ đờ̉ tiờ́p thu kiờ́n thức khoa học đơn thuõ̀n đờ̉ có được bằng tụ́t nghiợ̀p mà thiờ́u ý thức phṍn đṍu, tư tưởng đạo đức;
- Việc phỏt hiện, tuyờn truyền, biểu dương những tập thể, cỏ nhõn điển hỡnh trong thực hiện cuộc vận động cũn ớt; việc làm theo tấm gương đạo đức của Bỏc Hồ chưa thật sự mạnh mẽ.
Để khắc phục tỡnh trạng này, trước mắt, Ban chỉ đạo nhà trường cần rà soỏt cỏc văn bản quy định, hướng dẫn thực hiện cuộc vận động để bổ sung, điều chỉnh, khắc phục cho được những tồn tại, yếu kộm. Cần tiếp tục đẩy mạnh cụng tỏc tuyờn truyền, quỏn triệt một cỏch mạnh mẽ cuộc vận động “Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh” nhằm tạo chuyển biến tốt hơn về nhận
thức, tư tưởng, đạo đức, lối sống trong SV. Cần cú những hỡnh thức và phương phỏp giỏo dục đạo đức Hồ Chớ Minh cho SV phong phỳ hơn, đa dạng hơn để mang lại hiệu quả cao nhất.
Bờn cạnh đú, phải làm cho cuộc vận động trở thành thực chất, kiờn quyết trỏnh mọi biểu hiện phụ trương, hỡnh thức, lóng phớ, chỳ trọng kết hợp chặt chẽ
giữa “xõy” và “chống”. Bờn cạnh đú, cỏc Phũng, Ban, Khoa, tập thể lớp cần kịp thời phỏt hiện để biểu dương, nhõn rộng những tấm gương cỏ nhõn, tập thể lớp cần kịp thời phỏt hiện để biểu dương, nhõn rộng những tấm gương cỏ nhõn, tập thể điển hỡnh trong thực hành làm theo tấm gương đạo đức của Bỏc, đặc biệt là SV; phờ phỏn, đấu tranh những thúi hư tật xấu, những biểu hiện suy thoỏi đạo đức, những cỏ nhõn và tập thể khụng gương mẫu trong cụng việc và đời sống hàng ngày.
Kết luận chương 2
Trong chương 2, chỳng tụi đó điểm qua một số đặc điểm cơ bản về Trường Cao đẳng Văn húa Nghệ thuật Thanh Húa, thực trạng đạo đức của SV Việt Nam núi chung, của SV nhà trường núi riờng và những ưu điểm, hạn chế của cụng tỏc giỏo dục đạo đức Hồ Chớ Minh cho SV nhà trường.
Xuất phỏt từ tỡnh hỡnh đạo đức của SV Việt Nam hiện nay núi chung và của SV nhà trường núi riờng, chỳng tụi cho rằng, cần phải cú những giải phỏp đồng bộ để đẩy mạnh hơn nữa việc giỏo dục đạo đức cho Hồ Chớ Minh cho SV, làm cho SV trong trường thực sự hiểu được ý nghĩa, nội dung và trỏch nhiệm của mỡnh trong việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Người.
Phõn tớch thực trạng, chỳng tụi thấy rằng, Trường Cao đẳng Văn húa Nghệ thuật Thanh Húa cú nhiều điều kiện thuận lợi để cú thể nõng cao hơn nữa hiệu quả của cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh”. Tất nhiờn, để làm tốt được điều ấy, sự hỗ trợ đắc lực từ phớa gia đỡnh và cỏc cơ quan liờn quan ngoài xó hội là điều rất cần thiết.
Chương 3