- Bản thõn học sinh: Học sinh Thanh Trỡ đa phần là ngoan, thuần, cú ý thức trong học tập và rốn luyện đạo đức Tuy nhiờn trong điều kiện của
3.2.6. Kiểm tra, đỏnh giỏ, khen thưởng, kỷ luật nghiờm tỳc, kịp thời.
- í nghĩa của biện phỏp.
Động viờn, kớch thớch đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn và học sinh thực hiện cú hiệu quả cụng tỏc giỏo dục đạo đức và rốn luyện đạo đức.
Hạn chế những ảnh hưởng xấu đến cụng tỏc giỏo dục đạo đức của đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn và kết quả rốn luyện đạo đức của học sinh, kớch thớch sự cố gắng, khắc phục khuyết điểm của đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn và học sinh.
- Mục tiờu của biện phỏp.
Nhằm xõy dựng được tiờu chớ đỏnh giỏ, xếp loại, khen thưởng, kỷ luật giỏo viờn, học sinh một cỏch cụng bằng, khỏch quan.
Biểu dương cú tỏc dụng động viờn kớch thớch về mặt tinh thần, khen thưởng vừa kớch thớch tinh thần, vừa kớch thớch vật chất. Sự hài hũa giữa kớch thớch vật chất và kớch thớch tinh thần sẽ cú ý nghĩa động viờn cổ vũ tớnh tớch cực của con người.
Cỏc hỡnh thức trỏch phạt cú ý nghĩa nhắc nhở, khởi dậy ý thức tự trọng, ý thức trỏch nhiệm đối với cỏn bộ giỏo viờn, răn đe, giỏc ngộ ý thức của học sinh.
Trong quỏ trỡnh tổ chức cụng tỏc giỏo dục đạo đức, tựy theo tớnh chất mức độ đạt được. Hiệu trưởng cú thể biểu dương khen thưởng hoặc trỏch phạt với cỏn bộ giỏo viờn hoặc học sinh.
Khen thưởng cú thể tiến hành theo thỏng, theo đợt thi đua, theo học kỡ và năm học. Đối với đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn cú thể khen thưởng theo đợt thi đua, theo chủ đề của một hội thi, khen thưởng theo học kỳ, khen thưởng theo năm học.
Đối với học sinh và tập thể học sinh ngoài việc khen thưởng theo đợt, theo chủ đề hội thi, theo học kỳ, theo năm học, cú thể khen thưởng theo thỏng, việc tiến hành thưởng tập thể và cỏ nhõn học sinh theo thỏng, chỉ tiến hành ở những trường cú điều kiện về nguồn quỹ khen thưởng. Mức thưởng phụ thuộc và nguồn lực tài chớnh của mỗi trường.
- Tổ chức thực hiện
Khen thưởng trỏch phạt là một trong những biện phỏp kớch thớch sự nỗ lực của đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn và học sinh. Để thực hiện cú hiệu quả biện phỏp này cần thực hiện cỏc nội dung sau:
+ Xỏc định rừ cỏc danh hiệu thi đua do Bộ Giỏo dục - Đào tạo, Sở Giỏo dục - Đào tạo quy định, quy định cỏc danh hiệu thi đua trong nhà trường sao cho phự hợp với thực tiễn.
+ Cụ thể húa cỏc tiờu chuẩn thi đua, trỏch phạt. + Tiến hành khen thưởng, trỏch phạt.
Ngoài cỏc danh hiệu thi đua do Bộ Giỏo dục - Đào tạo, Sở Giỏo dục - Đào tạo đó quy định, Hiệu trưởng phải thống nhất trong nhà trường quy định bổ sung cỏc danh hiệu thi đua.
Hiệu trưởng phải trực tiếp dự thảo hoặc cử thành viờn Ban thi đua dự thảo cỏc tiờu chuẩn thi đua trờn cơ sở cỏc tiờu chuẩn thi đua do Ngành cấp trờn quy định, tổ chức cỏn bộ giỏo viờn thảo luận, gúp ý bổ sung, Ban chỉ đạo thi đua bổ sung hoàn thiện trỡnh Hiệu trưởng phờ duyệt. Sau khi cú tiờu chuẩn thi đua chớnh thức phổ biến tiờu chuẩn thi đua trong cỏn bộ giỏo viờn và học sinh. Hội nghị cỏn bộ giỏo viờn đầu năm học thống nhất cỏc chỉ tiờu thi đua của trường . Mỗi tổ, nhúm và cỏ nhõn tự xõy dựng thi đua của tổ, nhúm và cỏ nhõn mỡnh. Mỗi tập thể lớp và cỏ nhõn học sinh đề ra chỉ tiờu thi đua của lớp và cỏ nhõn mỡnh.
Để tiến hành khen thưởng trỏch phạt, cỏn bộ giỏo viờn cần phải thực hiện theo quy trỡnh. Cỏ nhõn tự đỏnh giỏ, tập thể tổ nhúm kết luận, họp Ban thi đua xột duyệt, Hiệu trưởng phờ duyệt, tiến hành khen thưởng trỏch phạt. Đối với cỏc danh hiệu thi đua cao hơn khụng thuộc thẩm quyền khen thưởng của nhà trường, Hiểu trưởng phải trỡnh lờn cấp trờn phờ duyệt và ra quyết định khen thưởng.
Đối với khen thưởng, trỏch phạt tập thể học sinh và cỏ nhõn học sinh cần thực hiện theo quy định: Cỏ nhõn học sinh, tập thể học sinh tự đỏnh giỏ thống nhất kết quả đỏnh giỏ, giỏo viờn chủ nhiệm đỏnh giỏ kết quả xếp loại thi đua và trỡnh Hội đồng thi đua xột duyệt. Sau khi cú ý kiến của Hội đồng thi đua, Hiệu trưởng phờ duyệt và tiến hành khen thưởng, trỏch phạt.
Việc khen thưởng, trỏch phạt học sinh tiến hành trong buổi chào cờ hàng tuần, sơ kết học kỳ và tổng kết năm học.
Đối với cỏn bộ giỏo viờn: Phờ bỡnh khụng cụng nhận cỏc danh hiệu thi đua, kỷ luật, khụng nõng lương, hạ bậc lương.
Cỏc hỡnh thức khen thưởng gắn với cỏc phong trào thi đua. Vỡ vậy, cần xõy dựng phong trào thi đua lành mạnh, trỏnh tỡnh trạng “ganh đua” ảnh hưởng xấu đến chất lượng giỏo dục.
Phải kết hợp với cỏc hỡnh thức trỏch phạt với cỏc biện phỏp giỏo dục khỏc để giỳp người cú khuyết điểm xỏc định được hướng khắc phục sửa chữa.
Khi tiến hành trỏch phạt học sinh, cỏn bộ giỏo viờn phải thể hiện được tỡnh thương, trỏch nhiệm, xử lý cú tỡnh, cú lý, phự hợp với tõm lý lứa tuổi, giỏc ngộ được ý thức cố gắng vươn lờn của học sinh
- Điều kiện tiến hành
Sự cố gắng, đồng lũng của tập thể giỏo viờn, đặc biệt là Ban đức dục để xõy dựng tiờu chớ đỏnh giỏ xếp loại đạo đức, hạnh kiểm học sinh đảm bảo yờu cầu chung và phự hợp với điều kiện riờng của từng trường, từng địa phương một cỏch khỏch quan khoa học.
Những người cầm cõn nảy mực trong kiểm tra, đỏnh giỏ, khen thưởng, kỷ luật cần phải cụng tõm, sỏng suốt, cú trỡnh độ chuyờn mụn vững vàng, cú kinh nghiệm trong việc đỏnh giỏ, xếp loại học sinh, được tập thể giỏo viờn, học sinh tớn nhiệm.