V. Tiến trình dạy học
c. Tiền công danh nghĩa
3.2.1. Đối với nhà trường
Để vận dụng hiệu quả các phương pháp dạy học tích cực nói chung, phương pháp dạy học nêu vấn đề nói riêng trong quá trình dạy học môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin ở trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ
thuật Kiên Giang được thành công, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học thì lãnh đạo nhà trường cần phải quán triệt đường lối đổi mới giáo dục, nhận thức một cách đúng đắn về vị trí và tầm quan trọng của việc áp dụng các phương pháp dạy học tích cực đối với việc nâng cao chất lượng của nhà trường, khuyến khích GV ở các khoa tích cực đổi mới phương pháp dạy học, đặc biệt trong đó có phương pháp dạy học nêu vấn đề. Đây là một điều kiện quan trọng để mỗi GV thường xuyên thực hiện trong quá trình giảng dạy và nhà trường nên lấy việc tích cực đổi mới phương pháp dạy học làm một trong những tiêu chí đánh giá thi đua của giảng viên, xếp loại công chức hàng quý và hàng năm.
Cần phải thường xuyên quan tâm và quản lý nề nếp học tập, quản lý việc thực hiện nội dung chương trình, kế hoạch đào tạo. Cần phải xoá bỏ tâm lý của một số SV và một số GV coi đây là môn học phụ, không có giá trị thực tế.
Nên thường xuyên tổ chức các buổi hội thảo chuyên đề, về sử dụng phương pháp dạy học tích cực (có phương pháp dạy học nêu vấn đề) kèm theo các bài giảng minh họa để trao dồi kinh nghiệm cho GV trong trường.
Cần phải đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc giảng dạy là một trong những điều kiện thiết yếu để tiến hành quá trình giảng dạy, thiếu điều kiện này thì quá trình giảng dạy không thể diễn ra hoặc diễn ra không hoàn thiện, đặc biệt là cho việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của người học. Để vận dụng hiệu quả phương pháp dạy học nêu vấn đề trong giảng dạy môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin, cần phải đảm bảo nhiều điều kiện về cơ sở vật chất như phòng học, phòng chức năng, hệ thống tài liệu tham khảo, phương tiện, thiết bị dạy học như máy chiếu, dầu máy video, băng đĩa, biểu đồ, tranh ảnh, tùy vào từng nội dung bài học để khi giảng dạy bằng phương pháp dạy học nêu vấn đề GV có thể sử dụng các phương tiện cơ sở vật chất phù hợp.
Đối với các cấp quản lý cần quan tâm tới công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GV đạt trình độ cơ bản giúp họ nắm vững cơ sở lý luận, thực tiễn về các
phương pháp dạy học trong đó có phương pháp dạy học nêu vấn đề. Tạo điều kiện, động viên GV tích cực đổi mới phương pháp dạy học. Giúp họ thấy được sự cần thiết phải vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào trong quá trình dạy học một cách tự nguyện, tự giác, thường xuyên. Ngoài ra tổng số SV trong mỗi lớp học phải vừa đủ, không nên quá đông. Trong điều kiện quy mô lớp học quá lớn thì sẽ rất khó có thể áp dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề. Quy mô thích hợp nhất cho một lớp học 40 - 45 SV, nếu số lượng như vậy thì việc vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề sẽ đem lại hiệu quả cao nhất.