Nguyên nhân tạo nên sự khác nhau đó.
- Xích đạo
- Rừng xích
đạo - Đỏ vàng - Đông nam á
II- Sự phân bố đất và sinh vật theo độ cao: cao:
- Nguyên nhân: Càng lên cao, nhiệt độ, độ ẩm thay đổi
--> sự thay đổi của đất và sinh vật Ví dụ: Sờn tây dãy Cápca
Độ Cao (m) Vành đai thực vật Đất 0 – 500 Rừng sồi Đất đỏ cận nhiệt 500-1200 Rừng dẻ Đất nâu 1200- 1600 Rừng lãnh sam. Đất Pốtdôn 1600-2000 đồng cỏ núi đất đồng cỏ 2000-2800 Địa y Đất sơ dẳng
4- Kiểm tra đánh giá:
Nguyên nhân tạo nên sự phân bố thảm thực vật theo vĩ độ, đất và sinh vật theo độ cao.
5- Hoạt động nối tiếp:
Làm bài tập sách giáo khoa trang 73.
_________________________________________________
Ký giáo án:28.10.09 Nguyen hong van
ngày 29tháng10năm 2009
tuần 12 Tiết: 23
chơng IV: một số quy luật của lớp vỏ địa lý
Bài 20: lớp vỏ địa lý, quy luật thống nhất và hoàn chỉnh của lớp vỏ địa lý I- Mục tiêu bài học:
Sau bài học, học sinh cần:
1. Về kiến thức
- Trình bày đợc khái niệm về quy luật thống nhất và hoàn chỉnh lớp vỏ địa lý. Nguyên nhân, các biểu hiện và ý nghĩa thực tiễn của quy luật này.
- Biết phân tích để thấy rõ mối quan hệ mật thiết giữa các thành phần tự nhiên trong lớp vỏ địa lý.
2. Về kĩ năng
- Phận tích mối quan hệ tác động qua lại giữa các thành phần tự nhiên. - Vận dụng những kiến thức vào thực tế, đa ra ví dụ minh họa.
3. Về thái độ, hành vi
- Có ý thức và hành động hợp lý bảo vệ tự nhiên phù hợp với quy luật.
II- Thiết bị dạy học:
- Phóng to sơ đồ lớp vỏ địa lí - Tranh ảnh về tàn phá rừng
Iii- Tiến trình dạy học:
1- ổn định lớp.2-KT Bài cũ. 2-KT Bài cũ.
Câu hỏi 3 sách giáo khoa. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3- Giới thiệu bài mới.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính
- Hoạt động 1 (cá nhân):
Nghiên cứu hình 20.1 sách giáo khoa, nêu khái niệm lớp vỏ địa lý. Phạm vi của nó.
- Hoạt động 2 (cặp, thảo luận):
So sánh sự khác nhau của lớp vỏ địa
lý và vỏ trái đất
Các bộ phận trong lớp vỏ địa lý tác động lẫn nhau nh thế nào, ta sang mục II
- Hoạt động 3:
Học sinh nêu khái niệm về quy luật, nguyên nhân.
- Quy định lẫn nhau đợc hiểu nh thế nào ? Tại sao có quy luật này ? Các