I. MỤC TIÊU:
+ Vận dụng định luật Ơm để giải các bài tốn về tồn mạch.
+ Vận dụng các cơng thức tính điện năng tiêu thụ, cơng suất tiêu thụ điện năng và cơng suất toả nhiệt của một đoạn mạch ; cơng, cơng suất và hiệu suất của và cơng suất toả nhiệt của một đoạn mạch ; cơng, cơng suất và hiệu suất của nguồn điện.
+ Vận dụng được các cơng thức tính suất điện động và điện trở trong của bộ nguồn nối tiếp, song song và hỗn hợp đối xứng để giải các bài tốn về tồm mạch. nguồn nối tiếp, song song và hỗn hợp đối xứng để giải các bài tốn về tồm mạch.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
+ Nhắùc nhở học sinh ơn tập các nội dung kiến thức đã nêu trong các mục tiêu trên đây của tiết học này. trên đây của tiết học này.
+ Chuẫn bị một số bài tập ngồi các bài tập đã nêu trong sgk để ra thêm cho học sinh khá. sinh khá.
2. Học sinh: Ơn tập các nội dung kiến thức mà thầy cơ yêu cầu.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC:
Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Phát biểu và viết biểu thức định luật Ơm cho tồn mạch. cho tồn mạch.
Hoạt động 2 (15 phút) : Tìm hiểu phương pháp giải một số bài tốn về tồn mạch.
Hoạt động của giáo viên và hoạt động của học sinh động của học sinh
Nội dung cơ bản
I. Những lưu ý trong phương pháp giải: giải:
+ Cần phải nhận dạng loại bộ nguồn và áp dụng cơng thức tương ứng để và áp dụng cơng thức tương ứng để tính suất điện động và điện trở trong của bộ nguồn
+ Cần phải nhận dạng các điện trở mạch ngồi được mắc như thế nào để mạch ngồi được mắc như thế nào để để tính điện trở tương đương của
GV: Yêu cầu học sinh nêu cơng thức tính suất điện động và điện trở thức tính suất điện động và điện trở trong của các loại bộ nguồn.
HS: Nêu cơng thức tính suất điện động và điện trở trong của các loại động và điện trở trong của các loại bộ nguồn đã học.
GV: Yêu cầu học sinh thực hiện C1. HS:Thực hiện C1. HS:Thực hiện C1.
GV: Yêu cầu học sinh thực hiện C2. HS: Thực hiện C2. HS: Thực hiện C2.
GV:Yêu cầu học sinh nêu các cơng thức tính cường độ dịng điện trong thức tính cường độ dịng điện trong mạch chính, hiệu điện thế mạch ngồi, cơng và cơng suất của nguồn. HS: Nêu các cơng thức tính cường độ dịng điện trong mạch chính, hiệu điện thế mạch ngồi, cơng và cơng suất của nguồn.
mạch ngồi.
+ Áp dụng định luật Ơm cho tồn mạch để tìm các ẩn số theo yêu cầu mạch để tìm các ẩn số theo yêu cầu của đề ra + Các cơng thức cần sử dụng : I = R E r N + ; E = I(RN + r) ; U = IRN = E – Ir ; Ang = EIt ; Png = EI ; A = UIt ; P = UI
Hoạt động 3 (20 phút) : Giải các bài tập ví dụ.
Hoạt động của giáo viên và hoạt động của học sinh động của học sinh
Nội dung cơ bản
GV:Vẽ lại đoạn mạch.Yêu cầu học sinh thực hiện C3. sinh thực hiện C3.
HS: Thực hiện C3.
GV: Yêu cầu học sinh tính cường độ dịng điện chạy trong mạch độ dịng điện chạy trong mạch chính.
HS:Tính cường độ dịng điện chạy trong mạch chính. trong mạch chính.
GV:Yêu cầu học sinh tính hiệu điện thế mạch ngồi. thế mạch ngồi.
HS: Tính hiệu điện thế mạch ngồi. GV: Yêu cầu học sinh tính hiệu GV: Yêu cầu học sinh tính hiệu điện thế giữa hai đầu R1.
HS: Tính hiệu điện thế giữa hai đầu R1. R1. II. Bài tập ví dụ: Bài tập 1: a) Điện trở mạch ngồi RN = R1 + R2 + R3 = 5 + 10 + 3 = 18Ω
b) Cường độ dịng điện chạy qua nguồn điện (chạy trong mạch chính) nguồn điện (chạy trong mạch chính)
I = =186+2+r +r R E N = 0,3(A)
Hiệu điện thế mạch ngồi
U = IRN = 0,3.18 = 5,4(V)
c) Hiệu điện thế giữa hai đầu R1
HS: Thực hiện C4.
GV: Yêu cầu học sinh tính điện trở và cường độ dịng điện định mức và cường độ dịng điện định mức của các bĩng đèn.
HS: Tính điện trở và cường độ dịng điện định mức của các bĩng đèn. điện định mức của các bĩng đèn. GV:Yêu cầu học sinh tính điện trở mạch ngồi.
HS: Tính điện trở mạch ngồi.
GV:Yêu cầu học sinh tính cường độ dịng điện chạy trong mạch chính. dịng điện chạy trong mạch chính. HS: Tính cường độ dịng điện chạy trong mạch chính.
GV:Yêu cầu học sinh tính cường độ dịng điện chạy qua từng bĩng đèn. dịng điện chạy qua từng bĩng đèn. HS: Tính cường độ dịng điện chạy qua từng bĩng đèn.
GV:Yêu cầu học sinh so sánh cường độ dịng điện thức với cường độ độ dịng điện thức với cường độ dịng điện định mức qua từng bĩng đèn và rút ra kết luận.
HS: So sánh cường độ dịng điện thức với cường độ dịng điện định thức với cường độ dịng điện định mức qua từng bĩng đèn và rút ra kết luận.
GV:Yêu cầu học sinh tính cơng suất và hiệu suất của nguồn. và hiệu suất của nguồn.
HS: Tính cơng suất và hiệu suất của nguồn. nguồn.
GV:Yêu cầu học sinh vẽ mạch điện. điện.
HS:Vẽ mạch điện.
GV: Yêu cầu học sinh thực hiện C8. C8.
HS:Thực hiện C8.
Điện trở và cường độ dịng điện định mức của các bĩng đèn định mức của các bĩng đèn R1 = 2 2 1 1 12 6 U P = = 24(Ω) R2 = 2 2 2 2 6 4,5 U P = = 8(Ω) I1 = 1 1 6 12 P U = = 0,5(A) I2 = 2 2 4,5 6 P U = = 0,75(A) Điện trở mạch ngồi RN = 1 2 1 2 ( ) 24(8 8) 24 8 8 b b R R R R R R + = + + + + + = 9,6(Ω)
Cường độ dịng điện trong mạch chính chính I = =9,612+,50,4 +r R E N = 1,25(A)
Cường độ dịng điện chạy qua các bĩng bĩng ID1 = 1,2524.9,6 1 1 = = D N D R IR R U = 0,5(A) ID1 = 1 1 1, 25.9,6 8 8 N b IR U R = R R = + + = 0,75(A) a) ID1 = I1 ; ID2 = I2 nên các bĩng đèn Đ1 và Đ2 sáng bình thường
b) Cơng suất và hiệu suất của nguồn
Png = EI = 12,5.1,12 = 15,625 (W) H = = =1,2512,.59,6 H = = =1,2512,.59,6 E IR E U N = 0,96 = 96% Bài tập 3:
GV:Yêu cầu học sinh tính điện trở của bĩng đèn. của bĩng đèn.
HS: Tính điện trở của bĩng đèn.GV:Yêu cầu học sinh tính cường độ GV:Yêu cầu học sinh tính cường độ dịng điện chạy trong mạch chính và cơng suất của bĩng đèn khi đĩ. HS:Tính cường độ dịng điện chạy trong mạch chính. Tính cơng suất của bĩng đèn.
GV: Yêu cầu học sinh thực hiện C9. HS:Thực hiện C9. HS:Thực hiện C9.
a) Suất điện động và điện trở trong của bộ nguồn của bộ nguồn Eb = 4e = 6 (V) ; rb = 42r = 2r = 2(Ω) Điện trở của bĩng đèn RĐ = 2 62 6 U P = = 6(Ω) = RN
b) Cường độ dịng điện chạy qua đèn
I = R E+r =6+62
N = 0,75(A)
Cơng suất của bĩng đèn khi đĩ PĐ = I2RĐ = 0,752.6 = 3,375(W) PĐ = I2RĐ = 0,752.6 = 3,375(W)
c) Cơng suất của bộ nguồn, cơng suất của mỗi nguồn và giữa hai cực mỗi của mỗi nguồn và giữa hai cực mỗi nguồn Pb = EbI = 6.0,75 = 4,5(W) Pi = 8 b P = 8 5 , 4 = 0,5625(W) Ui = e - .1 2 75 , 0 5 , 1 2I r= − = 1,125 (V) Ngày 26 tháng 10 năm 2009 Tiết20+21. BÀI TẬP I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức : Nắm được cách xác định suất điện động và điện trở trong của các loại bộ nguồn ghép. loại bộ nguồn ghép.
2. Kỹ năng : Giải được các bài tốn về mạch điện cĩ bộ nguồn ghép và mạch ngồi cĩ các điện trở và bĩng đèn. ngồi cĩ các điện trở và bĩng đèn.
II. CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:
- Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập.