Nếu lấy hai dây kim loại khác nhau và hàn hai đầu với nhau, một mối và hàn hai đầu với nhau, một mối hàn giữ ở nhiệt độ cao, một mối hàn giữ ở nhiệt độ thấp, thì hiệu điện thế giữa đầu nĩng và đầu lạnh của từng dây khơng giống nhau, trong mạch cĩ một suất điện động E. E gọi là suất điện động nhiệt điện, và bộ hai dây dẫn hàn hai đầu vào nhau gọi là cặp nhiệt điện.
Suất điện động nhiệt điện :E = αT(T1 – T2) E = αT(T1 – T2)
Cặp nhiệt điện được dùng phổ biến để đo nhiệt độ. để đo nhiệt độ.
Hoạt động 5 (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà.
Hoạt động của giáo viên và hoạt động của học sinh động của học sinh GV: Cho học sinh tĩm tắt những kiến thức cơ bản đã học trong bài. HS: Tĩm tắt những kiến thức cơ bản.
GV: Yêu cầu học sinh về nhà làm các bài tập từ 5 đến 9 trang 78 sgk các bài tập từ 5 đến 9 trang 78 sgk và 13.10, 13.11 sbt.
HS: Ghi các bài tập về nhà.
Tiết 26. DỊNG ĐIỆN TRONG CHẤT ĐIỆN PHÂNI. MỤC TIÊU: I. MỤC TIÊU:
+ Thực hiện được câu hỏi thế nào là chất điện phân, hiện tượng điện phân, nêu được bản chất dịng điện trong chất điện phân và trình bày được thuyết điện li. được bản chất dịng điện trong chất điện phân và trình bày được thuyết điện li.
+ Vận dụng được kiến thức để giải thích các ứng dụng cơ bản của hiện tượng điện phân . điện phân .
II. CHUẨN BỊ;
1. Giáo viên
+ Chuẩn bị thí nghiệm biểu diễn cho học sinh về dẫn điện của nước tinh khiết (nước cất hoặc nước mưa), nước pha muối ; về điện phân. (nước cất hoặc nước mưa), nước pha muối ; về điện phân.
+ Chuẩn bị một bảng hệ thống tuần hồn các nguyên tố hố học để tiện dụng khi làm bài tập. làm bài tập.
2. Học sinh: Ơn lại : + Các kiến thức về dịng điện trong kim loại.
+ Kiến thức về hố học, cấu tạo các axit, bazơ, và liên kết ion. Khái niệm về hố trị. ion. Khái niệm về hố trị.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC:
Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu loại hạt tải điện trong kim loại, bản chất dịng điện trong kim loại, nguyên nhân gây ra điện trở của kim loại. chất dịng điện trong kim loại, nguyên nhân gây ra điện trở của kim loại.
Hoạt động 2 (15 phút) : Tìm hiểu thuyết điện li.
Hoạt động của giáo viên và hoạt động của học sinh hoạt động của học sinh
GV: Cho học sinh nêu cấu tạo của axit, bazơ và muối. của axit, bazơ và muối.
HS: Nêu cấu tạo của axit, bazơ và muối. và muối.
GV:Giới thiệu sự phân li của các phân tử axit, bazơ và muối. các phân tử axit, bazơ và muối. HS: Ghi nhận sự hình thành các hạt tải điện trong chất điện phân.
GV:Yêu cầu học sinh nêu hạt tải điện trong chất điện phân. tải điện trong chất điện phân. HS: Nêu loại hạt tải điện trong chất điện phân.
GV:Giới thiệu chất điện phân trong thực tế. trong thực tế.
HS: Ghi nhận khái niệm.