II I Đỏp ỏn:
1. Cỏc vớ dụ: VD1: (SGK-31)
VD1: (SGK-31) Cỏc số -1; -2; -3; ... gọi là cỏc số nguyờn õm. Đọc là: õm 1, õm 2, õm 3,... Hoặc : Trừ 1, trừ 2, trừ 3, ... ?1 (SGK-66) VD2: (SGK-67)
---
10'
và của đỏy vịnh Cam Ranh.
HS: Đọc và quan sỏt hỡnh vẽ trả lời ?2 GV: Yờu cầu HS trả lời và giải thớch ý nghĩa cỏc số nguyờn õm đú.
GV: giới thiệu cỏch đọc cú và nợ
GV: yờu cầu hs thực hiện đọc và giải thớch
? túm lại cú thể dựng số nguyờn õm để biểu thị những gỡ?
HS: nhiệt độ, độ cao thấp ở cỏc địa điểm khỏc nhau, số tiền cú và tiền cũn nợ…
GV gọi một HS lờn bảng vẽ tia số,GV nhấn mạnh tia số phải cú gốc, chiều, đơn vị
GV vẽ tia đối của tia số và ghi cỏc số -1; -2; -3... từ đú giới thiệu gốc, chiều dương, chiều õm của trục số.
GV: Cho HS làm ?4 kẻ sẵn đề bài trờn bảng phụ.
Gợi ý: Điền trước cỏc số vào cỏc vạch tương ứng trờn trục số và xem cỏc điểm A, B, C, D ứng với số nào trờn tia thỡ nú biểu diễn số đú.
GV: Giới thiệu chỳ ý SGK, cỏch vẽ khỏc của trục số trờn hỡnh 34 SGK. ?2 (SGK) VD3:+ ễng A cú 10000 đ + ễng A nợ 10000 đ cú thể núi : “ ễng A cú – 10000 đ” ?3 (SGK) giải thớch: - ụng Bảy nợ 150.000 đồng - bà Năm cú 200.000 đồng - cụ Ba nợ 30.000 đồng 2. Trục số:
- Điểm 0 gọi là điểm gốc của trục. - Chiều từ trỏi sang phải gọi là chiều dương, chiều từ phải sang trỏi gọi là chiều õm của trục số.
?4 (SGK)
* Chỳ ý: (SGK-67)
Bước 4: Củng cố bài giảng (10')
bài 1/ 68 SGK.
a) Nhiệt kế a: - 30 C Nhiệt kế b: - 20C
Nhiệt kế c: O0C Nhiệt kế d: 20C Nhiệt kế e: 30 C b) Nhiệt kế b cú nhiệt độ cao hơn.
___________________________________________________________________
---
bài 2/ 68 SGK.
bài 3/ 68 sgk : năm -776
Bước 5: Hướng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà (1')
- Đọc lại cỏc vớ dụ SGK. - Làm bài 3; 5/ 68 SGK.
- Làm bài tập 1; 3; 4; 6; 7; 8/ 54; 55 SBT
V - Tự rỳt kinh nghiệm sau giờ giảng
...... ... ...
Ngày soạn :
Tiết 40: Đ 2. TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYấN
Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi chỳ
I - Mục tiờu cần đạt
1.Kiến thức:
* Kiến thức chung:
- Học sinh biết được tập hợp cỏc số nguyờn, điểm biểu diễn số nguyờn a trờn trục số. Số đối của số nguyờn.
- Bước đầu hiểu được rằng cú thể dựng số nguyờn để núi về cỏc đại lượng cú hai hướng ngược nhau.
* Kiến thức trọng tõm:
- hs nắm được tập hợp cỏc số nguyờn bao gồm cỏc số nguyờn dương, số 0 và cỏc số nguyờn õm, nắm được kớ hiệu tập hợp
2. Kĩ năng:
- viết đỳng cỏc số trong tập hợp số nguyờn 3.Tư Tưởng:
- Bước đầu cú ý thức liờn hệ bài học với thực tiễn.
II - Phương Phỏp
1. Nờu và giải quyết vấn đề 2. Vấn đỏp
---
III - Đồ dựng dạy học
Thước kẻ, bảng phụ
IV - Tiến trỡnh bài dạy
Bước 1: Ổn định lớp (1’) Bước 2: Kiểm tra bài cũ (5’):
Em hóy cho vớ dụ thực tế cú số nguyờn õm và giải thớch ý nghĩa của số nguyờn õm đú?
- vẽ một trục số và chỉ ra cỏc số nguyờn õm, cỏc số tự nhiờn đó biểu diễn
Bước 3: Nội dung bài mới
* Phần khởi động :
GV: ĐVĐ: Giờ trước ta đó được làm quen với số nguyờn õm. Vậy số nguyờn cú mấy loại ? tập hợp cỏc số nguyờn kớ hiệu là gỡ ?
* Phần nội dung kiến thức:
TG Hoạt động của thầy và trũ Nội dung kiến thức cần khắc sõu 20'
GV: sử dụng trục số đó vẽ để giới thiệu
♦ Củng cố: Làm bài 6/ 70 SGK.
Điền đỳng (Đ), sai (S) vào ụ vuụng cỏc cõu. - 4 ∈ N ; 4 ∈ N ; 0 ∈ Z 5 ∈ N ; - 1 ∈ N ; 1 ∈ N HS làm: - 4 ∈ N Sai 4 ∈ N Đỳng 0 ∈ Z Đỳng 5 ∈ N Đỳng - 1 ∈ N Sai ... Cho biết tập hợp N và tập hợp Z cú quan hệ như thế nào?
HS: N ⊂ Z 1. Số nguyờn - Cỏc số tự nhiờn khỏc 0 gọi là số nguyờn dương. - Cỏc số -1; -2; -3; ... gọi là số nguyờn õm. - Tập hợp cỏc số nguyờn gồm cỏc số nguyờn dương, số 0, cỏc số nguyờn õm. Ký hiệu: Z Z = {..; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; ...} ___________________________________________________________________
---
GV: Minh họa bằng hỡnh vẽ.
GV: Giới thiệu: Chỳ ý và nhận xột SGK.
- Cho HS đọc chỳ ý, nhận xột SGK. GV: Cỏc đại lượng trờn đó cú qui ước chung về dương, õm. Tuy nhiờn trong thực tế và trong giải toỏn ta cú thể tự đưa ra qui ước. Để hiểu rừ hơn ta qua vớ dụ và cỏc bài tập / SGK.
GV: Cho HS đọc vớ dụ trờn bảng phụ ghi sẵn đề bài và treo hỡnh 38/ 69 SGK.
HS: đứng tại chỗ trả lời
GV: yờu cầu hs thảo luận nhúm và đại diện trả lời
? em cú nhận xột gỡ về kết quả của ?2 HS: trả lời
Trong bài toỏn trờn điểm (+1) và (-1) cỏch đều điểm A và nằm về 2 phớa của điểm A. Nếu biểu diễn trờn trục
+ Chỳ ý: (SGK) + Nhận xột: (SGK) VD1: (SGK) ?1 (SGK) điểm C: + 4 km điểm D: - 1 km điểm E : - 4km. ?2 (SGK) a) Chỳ sờn cỏch A 1m b) Chỳ sờn cỏch A 1m ?3 (SGK)
a/ Đỏp số của hai trường hợp như nhau, đều cỏch điểm A 1m, nhưng kết quả thực tế lại khỏc nhau:
+ Trường hợp a: Cỏch A 1m về phớa trờn. + Trường hợp b: Cỏch A 1m về phớa dưới. b/ Đỏp số của ?2 là: a) +1m ; b) - 1m Z N
---
10'
số thỡ (+1) và (-1) cỏch đều gốc 0. ta núi (+1) và (-1) là 2 số đối nhau. Vậy thế nào là số đối ? sang mục 2
GV vẽ 1 trục số nằm ngang và yờu cầu HS lờn bảng biểu diễn số 1 và (- 1), nờu nhận xột. Tương tự với 2 và (-2) Tương tự với 3 và (-3) ? tỡm số đối của số 0 ? HS: thực hiện 2. Số đối 1 là số đối của -1 -1 là số đối của 1. số đối của 0 là 0 ?4 (SGK) - Số đối của 7 là (-7) - Số đối của (-3) là 3
Bước 4: Củng cố bài giảng (8')
- Người ta thường dựng số nguyờn để biểu thị cỏc đại lượng như thế nào? Vớ dụ - Tập hợp Z cỏc số nguyờn bao gồm những loại số nào
- Tập N và tập Z quan hệ như thế nào? - Cho vớ dụ hai số đối nhau
HS: Số nguyờn thường được sử dụng để biểu thị cỏc đại lượng cú hai hướng ngược nhau
- Tập hợp Z gồm cỏc số nguyờn dương , nguyờn õm và số 0. - Tõp N là tập con của tập Z Điền (Đ) ; (S) vào ụ trống: a) 0 ∈ Z ; d) 2,5 ∈ Z b) -5 ∉ Z ; e) 0 ∈ N c) -3 ∈ N ; f) 2 3 ∈ Z
Bước 5: Hướng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà (2')
- Học thuộc bài và làm cỏc bài tập 7, 8, 9/70; 71 SGK. - Làm bài tập 9; 10; 11/ 55 Sbt.
V - Tự rỳt kinh nghiệm sau giờ giảng
...... ... ...
---
Ngày soạn :
Tiết 41: Đ3. THỨ TỰ TRONG TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYấN
Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi chỳ
I - Mục tiờu cần đạt
1.Kiến thức:
* Kiến thức chung:
- HS biết so sỏnh hai số nguyờn và tỡm được giỏ trị tuyệt đối của một số nguyờn. * Kiến thức trọng tõm:
- so sỏnh hai số nguyờn,giỏ trị tuyệt đối của một số nguyờn 2. Kĩ năng:
- Rốn luyện tớnh chớnh xỏc cho HS khi ỏp dụng quy tắc 3.Tư Tưởng:
- Hs cú ý thức học tập, yờu thớch mụn học
II - Phương Phỏp
1. Nờu và giải quyết vấn đề 2. Vấn đỏp
3. Phỏt huy tớnh tớch cực của học sinh
III - Đồ dựng dạy học
Thước kẻ, bảng phụ
IV - Tiến trỡnh bài dạy
Bước 1: Ổn định lớp (1’) Bước 2: Kiểm tra bài cũ (5’):
- Tập hợp Z cỏc số nguyờn gồm cỏc số nào ? Viết ký hiệu.
Tỡm cỏc số đối của cỏc số: +7; +3; -5; -2; -20
Bước 3: Nội dung bài mới
--- 15' GV: yờu cầu hs vẽ trục số ? so sỏnh số 3 và số 5 ? ? So sỏnh vị trớ điểm 3 và 5 trờn trục số? Rỳt ra nhận xột so sỏnh hai số tự nhiờn. HS trả lời 3 < 5. trờn trục số,điểm 3 ở bờn trỏi của điểm 5.
Nhận xột: Trong hai số tự nhiờn khỏc nhau cú một số nhỏ hơn số kia và trờn trục số (nằm ngang) điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bờn trỏi điểm biểu diễn số lớn hơn.
GV: Giới thiệu: Tương tự số nguyờn cũng vậy, trong hai số nguyờn khỏc nhau cú một số nhỏ hơn số kia.
- Trỡnh bày phần in đậm SGK
GV: viết sẵn lờn bảng phụ để HS điền vào chỗ trống
HS: thực hiện theo nhúm, đại diện lờn bảng điền
GV: Tỡm số liền sau, liền trước số 3? HS: Số 4, số 2
GV: Từ kiến thức cũ giới thiệu phần chỳ ý / 71 SGK về số liền trước, liền sau.
HS: Đọc chỳ ý. GV: treo bảng phụ HS: điền vào ụ trống
?Mọi số nguyờn dương so với số 0 thế nào ?
? So sỏnh số nguyờn õm với số 0, số nguyờn õm với số dương
HS: đọc nhận xột
GV: yờu cầu hs trả lời phần đúng khung đầu bài
GV: treo bảng phụ hỡnh 43 sgk