III. Tổng kết – Ghi nhớ
1. Kiến thức: Giúp HS cảm nhận đợc xúc cảm của tác giả trớc mùa xuân của thiên nhiên, đất nớc và khát vọng đẹp đẽ muốn làm một mùa xuân nho nhỏ dâng hiến cho
nhiên, đất nớc và khát vọng đẹp đẽ muốn làm một mùa xuân nho nhỏ dâng hiến cho cuộc đời. Từ đó mở ra những suy nghĩ về ý nghĩa, giá trị của cuộc sống, của cá nhân là sống có ích, sống để cống hiến cho cuộc đời chung.
2. Rèn kĩ năng đọc:Cảm thụ, phân tích bài thơ.
3. Giáo dục: HS ý thức học tập bộ môn. * Trọng tâm: Phân tích * Trọng tâm: Phân tích
B. Chuẩn bị của thầy và trò: - Thầy: Tài liệu tham khảo - Trò: Đọc + Soạn bài.
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
HĐ1: Khởi động(5 ) ”
GV kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS.
1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra
GV: Giới thiệu chuyển ý vào bài 3. Giới thiệu bài mới HS: Ghi tên bài
HĐ2: Đọc – Hiểu văn bản (35” )
GV: Từ mùa xuân của thiên nhiên đất trời nhà thơ chuyển sang cảm nhận với mùa xuân của đất nớc đợc diễn tả qua những hình ảnh nào? Tại sao tác giả lại nhắc tới 2 hình ảnh đó?
b. Hình ảnh mùa xuân đất nớc - Ngời cầm súng (CĐ)
- Ngời ra đồng (SX)
→ Đó là 2 lực lợng tiêu biểu của đất nớc. HS trả lời:
GV: “Lộc” nghĩa là gì? (chồi non)
GV: Mối quan hệ giữa mùa xuân với con ngời cầm súng, ngời ra đồng đợc thể hiện nh thế nào?
HS: Mqh hữu cơ: Mùa xuân theo ngời cầm súng ra trận để chở che cho họ, theo ngời ra đồng để gieo lộc xuân góp phần cùng với mùa xuân chung của đất trời. GV: Nhịp điệu của mùa xuân đợc thể hiện ntn?
Tác giả sử dụng NT gì trong khổ thơ?
HS trả lời → NT: Điệp từ, nhiều động từ, từ láy, so
sánh. GV: Cảnh tợng mùa xuân hiện lên ntn?
HS bộc lộ.
GVdg’: Trớc mùa xuân của thiên nhiên, đất trời nhà thơ có tâm niệm gì? Tâm niệm ấy đợc thể hiện ra sao? Chúng ta chuyển sang Phần 2.
→ Sôi động hứa hẹn nhiều điều tốt đẹp.
2. Tâm niệm của tác giả GV: Trớc mùa xuân của TN, đ/n nhà thơ
có tâm niệm gì? Tâm niệm ấy đợc thể hiện ntn? Tác giả sử dụng NT gì?
HS trả lời.
- Ao ớc góp phần nhỏ bé của mình vào mùa xuân chung của đất nớc.
Ta làm: + Con chim hót + Cành hoa
+ Một nốt trầm xao xuyến. GV: Em có nhận xét gì về cách dùng đại
từ xng hô của t/g’?
HS: Điệp từ “ta”: mang sắc thái trang trọng vừa chỉ số ít, vừa chỉ số nhiều, vừa riêng, vừa chung. Tâm sự của tác giả cũng là của nhiều ngời, 1 cuộc đời, nhiều cuộc đời, nhiều lứa tuổi.
→ Điệp ngữ, đại từ “ta”.
GV: ý nguyện âm thầm nhng lớn nhất của nhà thơ đợc bộc lộ ở câu thơ nào?
Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ . . . tóc bạc. HS trả lời.
GV: Em hiểu gì ý nguyện này? → Chân thành dâng hiến giá trị nhỏ bé của mình cho cuộc sống.
HS bộc lộ. → Cống hiến không kể tuổi tác.
GV: Đoạn thơ là nguyện ớc sống cống hiến của một con ngời. Em nghĩ gì về một cách sống nh vậy?
→ Cách sống giản dị, khiêm tốn tốt đẹp và cao cả.
GV: Sự sáng tạo đặc sắc nhất của Thanh Hải trong bài thơ này là gì?
(Hình ảnh mùa xuân nho nhỏ + cành hoa + con chim + nốt nhạc) mang vẻ đẹp bình dị, khiêm nhờng.
Tâm niệm của nhà thơ, mỗi ngời góp phần nhỏ bé của mình với cuộc đời chung của đất nớc…
HĐ3: Tổng kết – Ghi nhớ III. Tổng kết – Ghi nhớ
Giá trị về NT của bài thơ? 1. Nghệ thuật
miền Trung, xứ Huế.
HS khái quát. - Hình ảnh vừa giản dị, vừa miêu tả thực
vừa nâng lên tầm biểu tợng, khái quát. - Giọng điệu có sự biến đổi phù hợp GV: Giá trị về ND của bài thơ? 2. Nội dung
HS khái quát.
GV: Nêu cách hiểu của em về nhan đề “Mùa xuân nho nhỏ”
HS bộc lộ.
Bài thơ là tiếng lòng tha thiết yêu mến gắn bó với đất nớc, với cuộc đời thể hiện ớc nguyện chân thành của nhà thơ đợc cống hiến cho đất nớc góp một mùa xuân nho nhỏ của mình vào mùa xuân lớn của dân tộc.
GVy/c HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK. HĐ4: Củng cố – Dặn dò (5’)
- GV hệ thống bài
Tuần: 22
Soạn: 15/02/2008 Giảng: 22/02/2008
Tiết 104: Luyện tập về liên kết đoạn văn.
A. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức: Giúp HS ôn tập và củng cố các kiến thức đã học về liên kết câu và liên kết đoạn văn. kết đoạn văn.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân tích liên kết văn bản và sử dụng các phép liên kết khi viếtvăn bản. văn bản.
