VI. Rút kinh nghiệm:
1. Định nghĩa a Định nghĩa: SGK
a. Định nghĩa: SGK B C A + Vẽ BC - Vẽ (B; r) ∩(C; r) tại A
b) ∆ABC cân tại A (AB = AC)
Cạnh bên AB, AC ; Cạnh đáy BC ; Gĩc ở đáy B;C ; Gĩc ở đỉnh: à à Aà
?1 ∆ADE cân ở A vì AD = AE = 2 ∆ABC cân ở A vì AB = AC = 4 ∆AHC cân ở A vì AH = AC = 4
10’ à à B C= ↑ ∆ABD = ∆ACD ↑ c.g.c
Nhắc lại đặc điểm tam giác ABC, so sánh gĩc B, gĩc C qua biểu thức hãy phát biểu thành định lí.
- Yêu cầu xem lại bài tập 44 (125). ? Qua bài tốn này em nhận xét gì. - Giáo viên: Đĩ chính là định lí 2.
? Nêu quan hệ giữa định lí 1, định lí 2. ? Nêu các cách chứng minh một tam giác là tam giác cân.
- Quan sát H114, cho biết đặc điểm của tam giác đĩ.
→ tam giác đĩ là tam giác vuơng cân. - Yêu cầu học sinh làm ?3
? Nêu kết luận ?3
? Quan sát hình 115, cho biết đặc điểm của tam giác đĩ.
- Giáo viên: đĩ là tam giác đều, thế nào là tam giác đều.
? Nêu cách vẽ tam giác đều. - Yêu cầu học sinh làm ?4
? Từ định lí 1, 2 ta cĩ hệ quả nh thế nào.
GT ∆ABC cân tại A
ã ã
BAD CAD= KL B Cà = à
Chứng minh:
∆ABD = ∆ACD (c.g.c)
Vì AB = AC, BAD CADã =ã . cạnh AD chung ị B Cà =à
- Học sinh: tam giác cân thì 2 gĩc ở đáy bằng nhau.
a) Định lí 1: ∆ABC cân tại A ị à à
B C=
- Học sinh: tam giác ABC cĩ B Cà = à thì cân tại A
b) Định lí 2: ∆ABC cĩ B Cà =à ị ∆ ABC cân tại A
- Học sinh: ∆ABC, AB = AC ⇔ à à B C= - Học sinh : cách 1: chứng minh 2 cạnh bằng nhau, cách 2: chứng minh 2 gĩc bằng nhau. - Học sinh: ∆ABC (A 90à = 0) AB = AC. c) Định nghĩa 2: ∆ABC cĩ A 90à = 0, AB = AC ị ∆ABC vuơng cân tại A. ?3 - Học sinh: ∆ABC , A 90à = 0, à à B C= → B C 90à + =à 0 → 2B 90à = 0 → B C 45à = =à 0
- Tam giác vuơng cân thì 2 gĩc nhọn bằng 450.