II. Hoạt động của chỉ từ trong câu.
3,Bài mới: (34 phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng
Gv gợi ý : 10 năm nữa em bao nhiêu tuổi : Có thể H/s đã đi làm, đi bộ đội, ra quân, bạn vừa học xong.
? Em về thăm trờng cũ vào dịp nào.
? Tâm trạng của em trớc khi về trờng.
? Cảnh trờng có gì thay đổi.
? Các bạn cùng lớp ra sao. Gv yêu cầu H/s trình bày từng mục trong dàn ý -> bổ sung.
Gv uốn nắn, nhận xét.
? Thay ngôi kể để bộc lộ tâm tình của một nhân vật truyện cổ tích mà em yêu thích.
H/s đọc yêu cầu và gợi ý của đề bài. Em đã 22 tuổi, đã đi làm. Vào dịp hội trờng. Bồi hồi, xúc động, lo lắng. Có phòng học mới, vờn hoa, nhiều đồ dùng.
Thầy cô đã già, có ngời về h- u, có ngời mới.
Thầy cô vẫn nhận ra em. Đã trởng thành.
Thảo luận nhóm. H/s đọc yêu cầu đề.
VD : Tôi là Thạch Sanh sinh
I.Đề bài luyện tập.
a.Mở bài.
Năm 2018 em 22 tuổi đã tốt nghiệp ĐH. Em về thăm trờng cũ vào dịp hội trờng.
b. Thân bài.
- Tâm trạng trớc khi về thăm bồn chồn, sốt ruột... - Cảnh trờng lớp khang trang hơn, dẫy nhà mới, v- ờn hoa...
- Gập gỡ bạn cũ vui mừng nhớ lại các kỉ niệm, cuộc sống hiện nay : bạn kĩ s, bác sĩ, ở nhà... c. Kết bài. Em cảm động, yêu thơng và tự hào về nhà trờng, bạn bè.
II. Các đề bài bổ sung.
Gv gợi ý : VD kể về nhân vật Thạnh Sanh ở các mặt hình dáng tính tình, sở thích của nhân vật.
=> Trong truyện cổ tích nhân vật không đợc miêu tả đầy đủ về mặt đời sống, tâm lí -> học sinh tởng tợng theo ý mình. ? Tởng tợng đoạn kết chi truyện Sọ Dừa. Gv cho H/s làm, đọc trớc lớp. Gv nhận xét, bổ sung.
ra trong một gia đình nghèo khó, tôi rất khoẻ mạnh cao lớn.
Tôi muốn bố mẹ tôi sống lâu hơn, tôi sẽ chăm chỉ làm việc để nuôi bố mẹ.
Tôi mong kiếm đợc nhiều củi bán lấy tiền --> cuộc sống gia đình bớt khó khăn --> gia đình tôi sẽ hạnh phúc.
Hai vợ chồng tôi sống rất hạnh phúc. Chúng tôi đón cha tôi về ở cùng để tiện chăm sóc ông. Chúng tôi th- ờng xuyên giúp đỡ những ngời nghèo khó trong làng. Còn 2 ngời chị của tôi đã biết ăn năn, xin vợ chồng tôi tha thứ. Chúng tôi bằng lòng và còn giúp 2 ngời chị của tôi có việc làm ổn định.
2.Đề c.
4, Củng cố ( 2 phút )
Đọc bài tham khảo : Con cò với truyện ngụ ngôn
? Em có nhận xét gì về việc làm của con cò ở trong truyện. ? Vai trò của kể chuyện tởng tợng.
5.H (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
ớng dẫn về nhà.( 3 phút )
- Làm các bài tập còn lại
- Cho bài tập sau: Góc học tập gắn bó với em nhiều năm, kể chuyện về mối quan hệ giữa em và nó (dàn ý )
- Soạn bài : Con hổ có nghĩa.
___________________________________________
Tuần 15 Tiết 59
Con hổ có nghĩa ( Đọc thêm)
( Truyện trung đại Việt Nam)
Ngữ văn 6 Trờng THCS Thái Hoà1 3
Ngày soạn: 7 / 12 / 2007 Ngày day:... / 12 / 2007
A, Mục tiêu
- Giúp H/s hiểu đợc giá trị của đạo làm ngời trong truyện con hổ có nghĩa. - Sơ bộ hiểu đợc trình độ viết truyện, cách viết truyện h cấu ở thời trung đại. - Kể lại đợc truyện.
- Tích hợp với phần TV ở khái niệm: Đ từ và cụm ĐT, ở phần TLV phần kĩ năng kể chuyện sáng tạo. B, Chuẩn bị GV : Đọc TLTK , soạn bài. HS :đọc tìm hiểu trớc bài. C, Các b ớc lên lớp 1, ổ n định tổ chức:(1 phút ) Lớp : 6A………… Lớp : 6B..………..