II. Hiện tợng chuyển nghĩa của từ.
2.Lời văn kể sự việc hoạt động các nhân vật
hoạt động các nhân vật
Thuỷ Tinh: Đến muộn không lấy đợc MN, đem quân đuổi theo hô ma gọi gió, dâng nớc đánh Sơn Tinh.
? Phân tích các đoạn văn 1,2,3 ở trên và trả lời câu hỏi.
Mỗi đoạn gồm mấy câu. ? ý chính của từng đoạn. ? Câu quan trọng nhất của từng đoạn. ? Để dẫn dắt đến ý chính ngời kể bằng các ý phụ nh thế nào. ? Chỉ ra ý phụ và mối quan hệ của chúng với ý chính. GV nhấn mạnh ý 2 ghi nhớ GV hớng dẫn H/s đọc kĩ 3 đoạn văn trong SGk tr60 và trả lời
? ý chính của từng đoạn.
? Câu chủ chốt của từng đoạn.
? Quan hệ giữa các câu trong đoạn.
Gọi H/s đọc yêu cầu BT2. Gv cho H/s thảo luận nhóm.
- Đoạn 1:2 câu - Đoạn 2: 6 câu - Đoạn 3: 3 câu
Mối quan hệ giữa các câu rất chặt chẽ. Câu sau tiếp câu tr- ớc, hoặc làm rõ ý, hoặc nối tiếp hành động, hoặc nêu kết quả của hoạt động.
H/s đọc ghi nhớ.
Đoạn 2: Thái độ của các con gái Phú ông đối với Sọ Dừa. Câu chủ chốt: Câu 2.
Quan hệ giữa hai câu: Hành động nối tiếp và ngày càng cụ thể.
Đoạn 3.
Tính nết cô gái. Câu chủ chốt: 2
M lạc của đoạn: Câu 1,2 quan hệ nối tiếp. Câu 3,4 đối xứng 5,4 đối xứng. Câu 2 và câu 3,4 quan hệ giải thích.
Câu a ý lộn xộn: Không thể c- ỡi ngựa rồi mới ngồi lên lng ngựa, rồi mới đầu đóng chắc yên ngựa. 3. Đoan văn. - Đoạn 1:2 câu - Đoạn 2: 6 câu - Đoạn 3: 3 câu ý chính của từng đoạn. Đoạn 1:2 câu: Hùng vơng muốn kén rể.
Đoạn 2: 6 câu: Hai thần đến cầu hôn. Đoạn 3: Câu 1 TT đánh ST. 4.Kết luận. Ghi nhớ SGK trang 46. II.Luyện tập. 1.Bài tập 1. Đoạn 1: SD làm thuê trong nhà Phú ông. Câu chủ chốt: Cậu chăn bò rất giỏi. Mạch lạc của đoạn. Câu 1: Hành động bắt đầu. Câu 2: Nhận xét chung về hành động. Câu 3,4: Hành động cụ thể. Câu 5: Kết quả ảnh hởng của hoạt động. 2.Bài tập 2. Câu b đúng (vì đúng mạch lạc)
Câu a sai vì sai mạch lạc.
4, Củng cố (2 phút )
? Khi kể ngời, việc trong văn tự sự cần chú ý điều gì. - Gv hớng dẫn H/s tìm câu chủ đề của đoạn.
Ngữ văn 6 Trờng THCS Thái Hoà4 6
5.H
ớng dẫn về nhà.( 5 phút )
- Học bài cũ hoàn thiện BT trong SGK.
- Tập nói ngắn gọn một đoạn văn 5,6 câu với đề tài: Giới thiệu các thành viên trong gia đình( Ông, bà, anh ,chị, em) Nói cho bạn bè nghe (trong nhóm) các bạn nhận xét.
_____________________________________________________
Tuần 6
Tiết 21 văn bản: Thạch sanh
Ngày soạn: 1 / 10 / 2007 Ngày day:.../.../ 2007
A, Mục tiêu (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- H/s hiểu đợc nội dung ý nghĩa của truyện Thạch Sanh và một số đặc điểm tiêu biểu của kiểu nhân vật ngời dũng sĩ.
- Kể lại đợc truyện kể đợc những tình tiết chính bằng ngôn ngữ kể của H/s.
- Tích hợp với phần TV ở bài chữa nỗi dùng từ và TLV ở bài dàn ý và lời văn đoạn văn tự sự.
B, Chuẩn bị.
- Giáo viên: Nghiên cứu soạn bài , đọc TLTK - Học sinh : Soạn đọc trớc bài.
C, Các b ớc lên lớp1, 1,
ổ n định tổ chức:(1 phút )
Lớp : 6A………… Lớp : 6B..………..
2, Kiểm tra bài cũ:( 5 phút )
? Nêu các bớc làm một bài văn tự sự.
3, Bài mới: (3 5 phút )
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng
GV: Có ý kiến cho rằng truyện TS có cả ý nghĩa phản ánh cuộc đấu tranh chinh phục tự nhiên -> chủ yếu là nhân vật dũng sĩ. Gv hớng dẫn học sinh đọc chậm rãi sâu lắng, phân biệt giọng của các nhân vật, nhất là giọng Lí Thông
GVđọc mẫu,nhận xét cách đọc
1 H/s nhắc lại khái niệm truyện cổ tích
Truỵện kể về cuộc đời của nv dũng sĩ
3H/s đọc bài 1 H/s kể lại toàn truyện H/s đọc chú thích : 3,6,7,8,9,11,12,13
I.Tìm hiểu chung
Thạch Sanh là truyện cổ tích kể về cuộc đời của nhân vật dũng sĩ
II.Đọc- hiểu văn bản
1.Đọc và tìm hiểu chú thích
Gv giải thích các chú thích khó
? Văn bản TS có thể chia làm mấy đoạn.Nêu nội dung của từng đoạn
? Tìm hiểu sự ra đời của TS,em thấy.
Có gì khác thờng Có gì bình thờng
? Kể về sự ra đời vừa khác thờng vừa bình thờng của TS nhân dân muốn thể hiện quan niệm gì về ngời anh hùng dũng sĩ
?Thử thách đầu tiên đến với TS là gì
? Ví sao TS nhận lời đi canh miếu thờ
? Điều đó đã bộc lộ đức tính đáng quý nào của TS
? Chiến công đầu của TS đã diễn ra ntn. ? Qua thử thách này, TS đã bộc lộ phẩm chất đáng quý nào. ? Thử thách thứ hai đến với TS nh là gì. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
? Vì sao TS nhận lời xuống hang cứu công chúa.
C1: chia làm 4 đoạn C2: Chia làm 2 đoạn Đ1 từ đầu... thần thông. Kể về sự ra đời của Thạch Sanh. Đ2: Còn lại, kể về cách chiến đấu của Thạch Sanh.
Nguồn gốc xuất thân của Thạch Sanh có nét giống với SD, Thánh Gióng vì đều ra đời khác thờng.
Khác thờng: Thạch Sanh ra đời theo ý định của Ngọc Hoàng sai thái tử xuống đầu thai.
Thạch Sanh sống cô đơn nghèo khổ trong túp nều dới gốc đa.
Ngời dũng sĩ có tài ph thờng từ lúc mới sinh ra có thể lập đợc nhiều chiến công. Ngời dũng sĩ gần với nhân dân có cội nguồn từ nhân dân lao động.
Lí Thông lừa Thạch Sanh đi canh miếu có chăn Tinh ăn thịt ngời.
Tin lời Lí Thông, vâng lời mẹ nuoi.
Thật thà sống có tình nghĩa. Thạch Sanh dùng búa đánh bại chăn Tinh, chăn Tinh hoá phép Thạch Sanh dùng võ thuật đánh lại.
Dũng cảm. Sgk
Vì Thạch Sanh tin ở
Lí Thông biết nơi đai bàng ở có ngời bị hại không lờng trớc đợc âm mu của Lí Thông.
2. Bố cục :
4đoạn
Đ1từ đầu...thần thông Đ2 tiếp theo ...quận công Đ3tiếp ...bọ hung
Đ4. còn lại
3.Phân tích
a.Nhân vật Thạch Sanh a1.Sự ra đời của Thạch Sanh
-Khác thờng: Ngọc Hoàng sai thái tử xuống đầu thai làm con ,bà mẹ mang thai nhiều năm mới sinh TS. TS đợc dạy võ nghệ.
-Bình thờng : con gia đình nôngdân sống nghèo khổ = nghề kiếm củi
a2.Những chiến công của Thạch Sanh
Thạch Sanh bị mẹ con Lí Thông lừa đi canh miếu
Những thử thách màTS trải qua
Bị chằn tinh vồ, TS dùng búa chặt đầu chằn tinh đem về
-TS dũng cảm mu trí
Ngữ văn 6 Trờng THCS Thái Hoà4 8
? Giả sử TS biết Lí Thông có tâm địa xấu, cháng có xuống hang cứu công chúa không.
? Chiến công thứ hai của TS diễn ra nh thế nào.
? Thử thách tiếp theo đến với TS là gì.
? Thạch Sanh tự giải thoát cho mình bằng cách nào. ? Sau mỗi thử thác TS luôn chiến thắng -> nhân dân muốn đặt niềm tin vào tài năng hay đạo đức của TS. Gv giảng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
? Thử thách cuối cùng đến với TS là gì.
? Thạch Sanh lui giặc bằng cách nào.
? Chi tiếng đàn có ý nghĩa gì trong truyện Thạch Sanh. GV giảng bình.
? Chi tiết niêu cơm ăn mãi không hết trong truyện có ý nghĩa gì.
Gv giảng bình.
Gv cho H/s thảo luận hai câu cuối.
Có xuống vì bản tính chàng tốt bụng, muốn cứu ngời, không sợ gian nguy.
SGK, dùng tên bắn đại bàng xuống hang...
Cứu con vua Thuỷ Tề đợc tặng đàn thần, gẩy đàn công chúa khỏi bệnh, kể chuyện mình bị hại.
Cả đạo đức tài năng nhng niềm tin vào đạo đức nhiều hơn.
Quân 18 nớc ch hầu đến đánh...
Gảy đàn, đãi cơm...
Nói lên sức mạnh vô địch của Thạch Sanh, tình cảm nhân đạo độ lợng của Thạch Sanh, thể hiện khát vọng hoà bình của nhân dân ta.
H/s thảo luận
Sức mạnh vô địch nhân đạo của Thạch Sanh yêu chuộng hoà bình của nhân dân ta
TS xuống hang diệt đại bàng cứu công chúa,bị Lí Thông lấp cửa hang
-TS bị chằn tinh đại bàng báo thù phải ngồi tù TS thật thà chất phác có tài năng
Sau khi TS kết hôn cùng công chúa bị quân 18 nớc ch hầu đến đánh, chàng gảy đàn quân sĩ cúi giáp xin hàng,TS nấu niêu cơm đãi kẻ thua trận
4, Củng cố ( 3 phút )
? Tóm tắt truyện Thạch Sanh.
? Nêu ý nghĩa của chi tiết tiếng đàn, niêu cơm thần kì của Thạch Sanh.
5.H
ớng dẫn về nhà.( 1 phút )
Học bài cũ.
Biết tóm tắt truyện. Chuẩn bị tiếp tiết hai.
_______________________________________________________
Tiết 22 văn bản: Thạch sanh (Tiếp)
Ngày soạn: 1 / 10 / 2007 Ngày day:.../.../ 2007
A, Mục tiêu
- H/s hiểu đợc nội dung ý nghĩa của truyện Thạch Sanh và một số đặc điểm tiêu biểu của kiểu nhân vật ngời dũng sĩ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Kể lại đợc truyện kể đợc những tình tiết chính bằng ngôn ngữ kể của H/s.
- Tích hợp với phần TV ở bài chữa nỗi dùng từ và TLV ở bài dàn ý và lời văn đoạn văn tự sự.
B, Chuẩn bị.
- Giáo viên: Nghiên cứu soạn bài , đọc TLTK, tranh vẽ. - Học sinh : Soạn đọc trớc bài.
C, Các b ớc lên lớp1, 1,
ổ n định tổ chức:(1 phút )
Lớp : 6A………… Lớp : 6B..………..
2, Kiểm tra bài cũ:(5 phút )
? Kể lại diễn cảm truyện Thạch Sanh. ? Nêu những chiến công của Thạch Sanh.
3, Bài mới: (3 5 phút )
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng
? Trong quan hệ với Lí Thông tại sao TSanh luôn tỏ ra ngờ nghệch dại khờ, trung hậu quá đỗi.
? Tại sao chàng luôn bị lừa mà không hề oán giận ? Có phải Thạch Sanh không biết căm thù.
? Em có nhận xét gì về nhân vật Thạch Sanh (nói những phẩm chất cao quý)
? Trong truyện 4 lần Lí Thông đã hăm hại Thạch Sanh đó là những lần nào.
HS thảo luận
TS không biết ghen ghét, tị hiềm dù nhỏ nhặt. Tin ngời sẵn sàng giúp ngời bị hại.TS Không ngờ nghệch mà sống theo niềm tin vô t trong sáng của mình.
TS biểu tợng tuyệt đẹp của con ngời Việt Nam trong cuộc sống lao động và chiến đấu, trong tình yêu và hạnh phúc gia đình.
Lừa Thạch Sanh đi canh miếu để chết thay mình.
Lừa Thạh Sanh trốn đi để cớp
3.Phân tích
a.Nhân vật Thạch Sanh
- Lí Thông quá khôn ngoan xảo quệt lắm thủ đoạn.
-Thạch Sanh nhân hậu, độ lợng trong sáng.
Tóm lại: Thạch Sanh là ngời anh hùng nghệ sĩ thật thà, trung hặu có sức khoẻ tài năng vô địch, lập nhiều chiến công phi th- ờng