thuyết minh: (24’).
* Văn bản: "Cây chuối trong đời sống Việt Nam".
- Vai trò, tác dụng của cây chuối với đời sống con ngời.
- Đặc điểm của cây chuối: + cây chuối nơi nào cũng có.
?
?
G
Chỉ ra những câu văn có yếu tố miêu tả cây chuối ?
Em hãy cho biết tác dụng của yếu tố miêu tả đó? (Nếu không có những yếu tố miêu tả đó ngời đọc có hình dung đợc hình dáng, hơng vị, các cách ăn chuối không ?).
Nh vậy, văn bản trên ngoài việc nêu lên những đặc điểm cơ bản của cây chuối nh: Nơi nào cũng có, a nớc, dễ trồng, phát triển nhanh, đem lại nhiều lợi ích về thức ăn, thức dụng cho con ngời ..., tác giả còn sử dụng thêm những câu văn miêu tả về cây chuối: "... những cây chuối thân mềm vơn lên nh những trụ cột nhẵn bóng, toả ra vòm tán lá xanh mớt che rợp từ vờn tợc đến núi rừng "; "...chuối mọc thành rừng bạt ngàn vô tận " ; "loại chuối nào khi quả đã chín cũng đều cho ta vị ngọt ngào và hơng thơm hấp dẫn" ; chuối trứng quốc " khi chín vỏ chuối có vệt lốm đốm nh vỏ trứng quốc"...
Nhờ có những câu văn miêu tả, cây chuối trong cuộc sống của nhân dân ta hiện lên cụ thể, sinh động, ngời đọc cảm nhận đ- ợc ngay một cách dễ dàng và thích thú về đối tợng thuyết minh.
Vậy để bài văn thuyết minh thêm sinh
+ Cây chuối là thức ăn, thức dùng từ lá đến gốc.
+ Công dụng của chuối và giới thiệu quả chuối chín.
- Yếu tố miêu tả:
+ Câu 1: ...thân chuối mềm, vơn lên nh trụ cột nhẵn bóng.
+ Câu 3: Chuối mẹ đẻ...”con đàn cháu lũ”. + Khi quả chín ...vị ngọt ngào và hơng hấp dẫn.
+ Khi chín...vỏ nh trứng cuốc. + Tả các cách ăn chuối xanh.
->Yếu tố miêu tả làm cho bài viết cụ thể, sinh động, hấp dẫn đối tợng thuyết minh đ- ợc nổi bật, gây ấn tợng.
? ? ? ? ? G động , hấp dẫn chúng ta có thể sử dụng yếu tố nào khi thuyết minh và tác dụng của nó ?
Theo yêu cầu của văn bản thuyết minh, bài này có thể bổ sung những gì ?
Em hãy cho biết thêm công dụng của thân, lá chuổi tơi, khô, nõn chuối, bắp chuối ?
Theo em những đối tợng nào cần sự miêu tả khi thuyết minh ?
Em có nhận xét gì về đặc điểm thuyết minh cây chuối ? Rút ra yêu cầu gì về các đặc điểm của thuyết minh ?
Giáo viên khái quát lại nội dung cơ bản, học sinh đọc ghi nhớ.
* Giáo viên chuyển ý.
Yêu cầu: Bổ sung yếu tố miêu tả vào các chi tiết thuyết minh đã cho.
- Học sinh chuẩn bị 5 phút – giáo viên gọi học sinh trình bày.
GV nhận xét, sửa lỗi.
- Để thuyết minh cho cụ thể, sinh động,
hấp dẫn, bài htuyết minh có thể sử dụng yếu tố miêu tả. Nó có tác dụng làm cho đối t ợng thuyết minh đ ợc nổi bật, gây ấn t - ợng.
-> Bổ sung công dụng của các bộ phận cây chuối:
+ Thân chuối: Lúc non dùng để ăn ghém với rau sống, lúc già là món ăn cho lợn, dê, trâu, bò..
+ Lá chuối: tơi gói giò, gói bánh... khô dùng để gói bánh gai (không thể thiếu). + Nõn chuối: cũng chế biến thành món ăn. + Bắp chuối: là món ăn a thích của ngời dân Việt Nam, có thể chế biến thành món ăn: nộm, xào, nấu, chua...
->Những đối tợng cần sự miêu tả khi thuyết minh: các loài cây, di tích, thành phố, mái trờng.
->Đặc điểm thuyết minh phải khái quát, tiêu biểu.
Chú ý đến sự có ích , có hại của đối tợng. * Ghi nhớ: (SGK – 25).
II. Luyện tập: (15’). Bài 1 (26):
- Thân thẳng đứng , tròn nh những chiếc cột nhà màu sơn xanh.
- Lá chuối tơi bản to, mỏng nh những chiếc quạt phẩy nhẹ theo làn gió. Trong những ngày nắng nóng đứng dới những chiếc quạt ấy thật mát.
- Sau mấy tháng chắt lọc dinh dỡng, tăng diệp lục cho cây, những chiếc lá già mệt
?
- Học sinh đọc văn bản.
Chỉ ra những câu miêu tả trong văn bản ?
* Củng cố: Giáo viên nhắc lại kiến thức cơ bản bài học
nhọc héo úa dần rồi khô lại, lá chuối khô gói bánh gai thơm phức.
Bài 3 (26):
Văn bản: "Trò chơi ngày xuân". Câu 1: Lân đợc trang trí công phu...
Câu 2: Những ngời tham gia chia làm hai phe.
Câu 3: Hai tớng của từng bên đều mặc trang phục ngày xa lộng lẫy ...
Câu 4: Sau hiệu lệnh, những con thuyền lao vun vút.
.
III. H ớng dẫn học bài cũ, chuẩn bị bài mới : (1’)
- Nắm đợc tác dụng của việc sử dụng yếu tố miêu tả trong văn thuyết minh. - Làm bài tập 2.
- Chuẩn bị bài : " Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh " - Học sinh tìm hiểu đề và tham khảo văn bản thuyết minh khoa học- Lập dàn bài.
===========================
Ngày soạn: 16/9/2007 Ngày dạy: 19/9/2007
Bài 2 - Tiết 10: luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh văn bản thuyết minh
A. phần chuẩn bị :
I. Mục tiêu bài học:
- Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng kết hợp thuyết minh và miêu tả trong bài văn thuyết minh. Kĩ năng diễn đạt trình bày một vấn đề trớc tập thể; nói lu loát các ý trong đề thuyết minh.
1. Thầy: - Soạn giáo án, chuẩn bị đồ dùng dạy học.
2. Trò : -Học bài cũ, chuẩn bị đề bài trong SGK: Tìm hiểu đề, lập dàn bài chi tiết.
B . Phần trên lớp:
I. Kiểm tra bài cũ: (4’)- miệng.
Câu hỏi:
Trong bài thuyết minh, yếu tố miêu tả có tác dụng gì ? Em hãy lấy dẫn chứng ? Đáp án:
- Để thuyết minh cho cụ thể, sinh động, hấp dẫn bài thuyết minh có thể kết hợp sử dụng yếu tố miêu tả. Yếu tố miêu tả có tác dụng làm cho đối tợng thuyết minh đợc nổi bật, gây ấn tợng.
- HS lấy dẫn chứng:...
II. Dạy bài mới :
(1') Giờ học trớc chúng ta đã biết trong văn bản thuyết minh, nếu sử dụng yếu tố miêu tả thì bài thuyết minh sẽ cụ thể, sinh động, hấp dẫn và có tác dụng làm cho đối tợng thuyết minh đợc nổi bật, gây ấn tợng. Để giúp các em có kĩ năng sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh, giờ học hôm nay chúng ta cùng luyện tập.
? ?
?
G
HS đọc đề bài trong sách giáo khoa Xác định thể loại cho đề bài trên ?
Vấn đề thuyết minh ? Đối tợng cụ thể hay trừu tợng ? Phạm vi ? (xác định vấn đề, đối tợng, phạm vi thuyết minh).
Cụm từ “Con trâu ở làng quê Việt Nam” bao gồm những ý gì ? ( Có thể hiểu đề
bài thuyết minh muốn trình bày con trâu trong đời sống làng quê Việt Nam không ?)
ở đây cần chú ý mấy chữ “ở làng quê Việt Nam”. Đó là cuộc sống của ngời làm ruộng, con trâu trong việc đồng áng, con trâu trong cuộc sống làng quê.
Đề bài:
Con trâu ở làng quê Việt Nam.
1. Tìm hiểu đề: (6’).