của một nam châm khi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây biến thiên.
- Kết luận: Trong mọi trờng hợp, khi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn kín biến thiên thì trong cuộn dây dẫn xuất hiện dòng điện cảm ứng.
III- Vận dụng
III- Tổ chức các hoạt động học tập
Hoạt động 1:(7 phút) Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập
Hoạt động của HS Trợ giúp của GV
- 1 HS làm bài tập 31.2 (SBT-T39). - 1 HS làm bài tập 31.3 (SBT-T39).
- HS ở dới theo dõi và nhận xét câu trả lời. - Tiếp thu vấn đề cần nghiên cứu.
- Nêu yêu cầu và gọi HS lên bảng làm. - Cho HS nhận xét, sửa chữa.
- Đặt vấn đề: Ta có thể dùng nam châm để tạo ra dòng điện cảm ứng ở cuộn dây dẫn kín trong những điều kiện khác nhau: dùng nam châm vĩnh cửu hoặc nam châm điện, khi thì cho nam châm chuyển động, khi thì để nam châm đứng yên. Vậy điều kiện chung nào là điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng?
Hoạt động 2: (6 phút) Nhận biết đợc vai trò của từ trờng trong hiện tợng cảm ứng điện
từ
Hoạt động của HS Trợ giúp của GV
- Trả lời câu hỏi:Có những cách nào dùng nam châm để tạo ra dòng điện cảm ứng? - Nêu đợc:
+ Đa một đầu nam châm lại gần hay ra xa cuộn dây.
+ Đóng, ngắt mạch điện của nam châm điện.
- Trả lời câu hỏi :
+ Việc tạo ra dòng điện cảm ứng có phụ thuộc vào chính nam châm hay trạng thái chuyển động của nam châm không? Vì sao? + Có yếu tố nào chung trong các trờng hợp đã gây ra dòng điện cảm ứng?.
- Phát hiện không phải chính nam châm mà là một cái gì chung của các nam châm đã gây ra dòng điện cảm ứng.
- Khảo sát sự biến đổi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây kín.
- Đặt câu hỏi.
- Nêu vấn đề.
- Thông báo: Các nhà khoa học cho rằng từ trờng của nam châm đã tác dụng một cách nào đó và gây ra dòng điện cảm ứng.
- Nêu câu hỏi: Có thể dùng đờng sức từ để biểu diễn từ trờng. Vậy, ta phải làm nh thế nào để nhận biết đợc sự biến đổi của từ trờng trong lòng cuộn dây, khi đa nam châm lại gần hoặc ra xa cuộn dây?
Hoạt động 3: (8 phút) Khảo sát sự biến đổi của số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của
cuộn dây dẫn khi một cực nam châm lại gần hay ra xa cuộn dây dẫn trong thí nghiệm tạo ra dòng điện cảm ứng bằng nam châm vĩnh cửu
Hoạt động của HS Trợ giúp của GV
- Các nhóm dùng mô hình và đếm số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây khi nam châm ở gần hoặc ở xa cuộn dây. - Quan sát hình 32.1 (SGK-T87) và trả lời câu C1.
- Nêu yêu cầu.
- Cho HS quan sát hình vẽ và trả lời câu C1.
- Thảo luận để rút ra nhận xét 1.
- Tổ chức HS thảo luận, rút ra nhận xét.
Hoạt động 4: (10 phút) Tìm hiểu mối quan hệ giữa sự tăng hay giảm số đờng sức từ
xuyên qua tiết diện S của cuộn dây với sự xuất hiện dòng điện cảm ứng (điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng)
Hoạt động của HS Trợ giúp của GV
- Dựa vào thí nghiệm 31.2 (SGK-T85) và kết quả khảo sát sự biến đổi của số đờng sức từ qua tiết diện S khi di chuyển nam châm. Trả lời câu hỏi: Hãy nêu mối quan hệ giữa sự biến thiên của số đờng sức từ qua tiết diện S và sự xuất hiện dòng điện cảm ứng?
- Lập bảng đối chiếu, tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống trong bảng 1 (SGK-T88). - Trả lời câu C3.
- Thảo luận rút ra nhận xét 2.
- Nêu yêu cầu.
- Hớng dẫn HS hoàn thành bảng 1. - Cho HS trả lời câu C3.
- Tổ chức HS thảo luận, rút ra nhận xét.
Hoạt động 5: (4 phút) Vận dụng nhận xét 2 để giải thích nguyên nhân xuất hiện dòng
điện cảm ứng trong thí nghiệm với nam châm điện
Hoạt động của HS Trợ giúp của GV
- Trả lời câu C4.
- Thảo luận chung ở lớp.
- Trả lời câu hỏi: Khi dòng điện ổn định (không đổi) có xuất hiện dòng điện cảm ứng trong cuộn dây không? Vì sao?
- Cho HS trả lời câu C4.
- Gợi ý: Từ trờng của nam châm điện biến đổi thế nào khi cờng độ dòng điện qua nam châm điện tăng, giảm?
- Cho HS thảo luận. - Đặt câu hỏi.
Hoạt động 6: (2 phút) Rút ra kết luận chung về điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng
trong cuộn dây dẫn kín
Hoạt động của HS Trợ giúp của GV
- Đọc kết luận.
- Chỉ rõ, khi nam châm chuyển từ vị trí nào sang vị trí nào thì số đờng sức từ qua cuộn dây tăng, giảm.
- Nêu yêu cầu. - Hỏi thêm:
+ Kết luận này có gì khác với nhận xét 2?
Hoạt động 6: (7 phút) Củng cố, vận dụng
Hoạt động của HS Trợ giúp của GV
- Đọc phần ghi nhớ trong SGK.
- Trả lời câu C5, C6. - Hớng dẫn HS trả lời câu C5, C6.
Hoạt động 6: (1 phút) Hớng dẫn về nhà
Hoạt động của HS Trợ giúp của GV
- Học bài và làm bài tập 32.1; 32.3; 32.4 (SBT-T40).
- Về nhà đọc phần có thể em cha biết.
- Giao bài tập về nhà cho HS.
IV- Rút kinh ngiệm