trong phiếu học tập -Cho HS làm BT 1 tr 136 -HS đọc -HS trả lời -HS trả lời -HS làm việc cá nhân -HS làm miệng
I Dấu ngoặc đơn Bài tập 1 Bài tập 1
a)Phần giải thích để làm rõ họ ngụ ý chỉ ai( ~ ngời bản xứ)->giúp ngời đọc hiểu rõ hơn phần đợc chú thích , nhng nhiều khi có tác dụng nhấn mạnh
b)Phần thuyết minh về 1 loài ĐV mà tên gọi của nó(3 khía) đợc dùng để gọi tên 1 con kênh -> giúp ngời đọc hình dung rõ hơn đặc điểm của con kênh này.
c)Phần bổ sung thêm thông tin về năm sinh và năm mất của nhà thơ LB & phần cho biết thêm Miên Châu thuộc tỉnh nào
*Nếu bỏ đi nghĩa cơ bản của đoạn trích không thay đổi
-Dấu ngoặc đơn : dùng để đánh dấu phần chú thích( thuyết minh, bổ sung, giải thích ) cho 1 từ ngữ, 1 vế trong câu hoặc cho 1 câu, chuỗi câu trong ĐV
Bài 1 phiếu học tập Bài 1 tr 136:
a)Đánh dấu phần giải thích ý nghĩa của các cụm từ trong “...”
b) Đánh dấu phần thuyết minh c)-Đánh dấu phần bổ sung -Đánh dấu phần thuyết minh
Năm học: 2010- 2011 Hoạt động 2:( 7
phút) Hớng dẫn HS tìm hiểu công dụng của dấu hai chấm -Cho HS làm bài tập tìm hiểu 2 tr 135 -Dấu hai chấm có chức năng gì? -Cho HS làm bài tập 2 ở phiếu học tập
-Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK tr 135
Hoạt động 3: ( 15
phút ):Hớng dẫn HS làm bài luyện tập
-Bài 2: HS trao đổi nhóm nhỏ
-Bài 3, 4, 5 : thảo luận nhóm -HS trao đổi nhóm nhỏ -HS trả lời -HS làm miệng -HS đọc -HS trao đổi nhóm nhỏ - HS thảo luận nhóm II Dấu hai chấm Bài 2:
a)Lời đối thoại( của DM nói với DC & của DC nói với DM).
b)Lời dẫn trực tiếp (Thép Mới dẫn lại lời của ngời xa)
c)Phần giải thích lý do thay đổi tâm trạng của tác giả trong ngày đầu tiên đi học
Dấu hai chấm dùng để :
-Đánh dấu( báo trớc )phần giải thích thuyết minh cho 1 phần trớc đó.
-Đánh dấu(báo trớc) lời dẫn trực tiếp (dùng với dấu ngoặc kép) hay lời đối thoại (dùng với dấu gạch ngang)
-Bài tập 2 PHT
III Luyện tập
Bài 2: Công dụng của dấu 2 chấm:
a) Đánh dấu( báo trớc) phần giải thích cho ý : họ thách nặng quá.
b) Đánh dấu (báo trớc) lời đối thoại( của DC nói với DM)và phần thuyết minh nội dung mà DC khuyên DM
c) Đánh dấu( báo trớc) phần thuyết minh cho ý : đủ màu là những màu nào?
Bài 3:Đợc , nhng nghĩa của phần đặt sau dấu 2
chấm không đợc nhấn mạnh bằng.
Bài 4:Đợc . Khi thay nh vậy nghĩa của câu cơ bản
không thay đổi nhng ngời viết coi phần trong dấu ngoặc đơn chỉ có TD kèm thêm chứ không thuộc
-Phần đợc đánh dấu không phải là bộ phận của câu
Bài 6: HS tự viết Củng cố dặn dò :– (2 phút )
-Hoàn chỉnh bài tập .
Năm học: 2010- 2011
Tiết 51:
Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh
A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh :
-Hiểu đề văn và cách làm bài văn thuyết minh.
-Đặc biệt phải làm cho HS thấy làm bài văn thuyết minh không khó , chỉ cần HS biết quan sát, tích luỹ tri thức và trình bày có phơng pháp là đợc.
B Chuẩn bị:
1 Giáo viên : -Soạn giáo án.
-Chuẩn bị bảng phụ
2 Học sinh : -Soạn bài .
-Chuẩn bị giấy khổ to & bút dạ để thảo luận nhóm .
C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học –
1 ổn định tổ chức (1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ(5 phút) : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.3 Bài mới 3 Bài mới
Giới thiệu bài (1 phút) nội dung hoạt động
của giáo viên hoạt động hình thức
của hs nội dung cần đạt
Hoạt động 1:(7
phút): Hớng dẫn HS tìm hiểu đề bài văn thuyết minh
-Gọi HS đọc các đề bài -Nhận xét các đề bài nêu lên điều gì? Đối t- ợng thuyết minh có thể gồm ~ loại nào?
-Làm sao em biết đó là đề văn thuyết minh? -Thử ra đề văn thuyết minh?
Hoạt động 2:(10
phút) Hớng dẫn HS tìm hiểu cách làm bài văn
-HS đọc -HS trả lời
-HS trả lời -HS trả lời
I Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh minh
1 Đề văn thuyết minh
(Bảng phụ )
-Đề nêu đối tợng thuyết minh
-Đối tợng thuyết minh có thể là : con nguời, đồ vật, di tích, con vật, thực vật, món ăn, đồ chơi, lễ tết... -Các đề trên không yêu cầu kể chuyện, miêu tả, biểu cảm, tức là yêu cầu giới thiệu, thuyết minh giải thích