Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
-Giới thiệu hình vẽ 17.8.
-Giới thiệu các cực và điện thế đặt vào các cực.
-Dẫn dắt phân tích các tình huống để đi đến khái niệm về hiệu ứng tranzito.
- Giới thiệu hiệu ứng tranzito cĩ sự khuyếch đại dịng điện
-Y/C HS đọc và cho biết khái niệm , cấu tạo của Tranzito n-p-n? -Y/C HS trả lời C3(GV gợi ý ). -Giới thiệu ứng dụng của tranzito.
-Quan sát
- Ghi nhận các cực và điện thế đặt vào các cực.
-Lắng nghe để hiểu được khái niệm.
-Ghi nhận
-Thục hiện Y/C của GV -Trả lời C3.
-Ghi nhận
V. Cấu tạo và nguyên lí hoạt động củatranzito lưỡng cực n-p-n tranzito lưỡng cực n-p-n
1. Hiệu ứng tranzito(SGK)
2. Tranzito lưỡng cực n-p-n
Tinh thể bán dẫn được pha tạp để tạo ra một miền p rất mỏng kẹp giữa hai miền n1
và n2 gọi là tranzito lưỡng cực n-p-n. Tranzito cĩ ba cực:
+ Cực gĩp hay là cơlectơ (C).
+ Cực đáy hay cực gốc, hoặc bazơ (B). + Cực phát hay Emitơ (E).
Ứng dụng phổ biến của tranzito là để lắp mạch khuếch đại và khĩa điện tử.
Hoạt động4 (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-GV tĩm tắt những kiến thức cơ bản đã học trong bài. -Nhận xét đánh giá tiết học
-BTVN : 6, 7 / 106 / sgk.
-Ghi nhận
-Lắng nghe ghi nhận -Nhận nhiệm vụ học tập
Ngày soạn :22-11-2008
Tiết 34. BÀI TẬP
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức :
- Nắm được bản chất dịng điện trong chất khí, sự dẫn điện khong tự lực và tự lực, các hiện tượng phĩng điện trong chất khí. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Nắm được bản chất dịng điện trong chân khơng, sự dẫn điện một chiều của điơt chân khơng, bản chất và các tính chất của tia catơt.
- Nắm được bản chất của dịng điện trong chất bán dẫn, hai loại bán dẫn n và p, cơng dụng của điơt bán dẫn và trandio.
2. Kỹ năng :
- Giải được các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập liên quan đến dịng điện trong chất khí, trong chân khơng và trong chất bán dẫn.
II. CHUẨN BỊ
Giáo viên:
- Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập.
- Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác.
Học sinh:
- Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cơ đã ra về nhà.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Hoạt động 1 (20 phút) :Củng cố kiến thức cũ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Y/C HS : Lập bảng so sánh dịng điện trong các mơi trường về: hạt tải điện, nguyên nhân tạo ra hạt tải điện, bản chất dịng điện.
- Cá nhân thực hiện Y/C của GV
Hoạt động 2 (20 phút) : Giải các bài tập tự luận.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
-Y/C HS đọc đề định hướng giải
-Nhận xét hướng giải của HS và gọi một HS lên bảng trình bày
-Y/C HS đọc đề định hướng giải
-Nhận xét hướng giải của HS
- HS thực hiện Y/C của GV : +Viết biểu thức tính cường độ dịng điện bảo hịa từ đĩ suy ra số hạt tải điện phát ra từ catơt trong 1 giây. +Tính số electron phát ra từ một đơn vị diện tích của catơt trong 1 giây
-Lắng nghe và đại diện 1 HS lên bảng giải bài tập
- HS thực hiện Y/C của GV : +Tính năng lượng mà electron nhận được khi đi từ catơt sang anơt. + Tính vận tốc của electron mà súng phát ra.
-Lắng nghe và đại diện 1 HS lên bảng giải bài tập
Bài 10 trang 99
Số electron phát ra từ catơt trong 1 giây: Ta cĩ: Ibh = |qe|.N N = 19 2 10 . 6 , 1 10 − − = e bh q I = 0,625.1017(hạt)
Số electron phát ra từ một đơn vị diện tích của catơt trong 1 giây: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
n = 5 17 10 10 . 625 , 0 − = S N = 6,25.1021(hạt) Bài 11 trang 99
Năng lượng mà electron nhận được khi đi từ catơt sang anơt:
ε = eU = 1,6.10-19.2500 = 4.10-16(J) Năng lượng ấy chuyển thành động năng của electron nên: ε =
2 1 mv2 => v = 3116 10 . 1 , 9 10 . 4 . 2 2 − − = m ε = 3.107(m/s)
và gọi một HS lên bảng trình bày
Hoạt động 3 : Củng cố , dặn dị
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Nhận xét đnáh giá tiết học -Ơn tập kiểm tra học kì I
-Lắng nghe ghi nhận -Nhận nhiệm vụ học tập
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
Tiết 35. KIỂM TRA HỌC KÌ I
I.Mục tiêu :1.Kiến thức : 1.Kiến thức :
-Củng cố khắc sâu tồn bộ kiến thức đã học
2.Kỹ năng :
-Rèn luyện kỹ năng tính tốn và tính trung thực trong kiểm tra thi cử
II.Chuẩn bị :
-GV : Đề thi học kì I
-HS : -Ơn tồn bộ kiến thức đã học