1. Định nghĩa
Phản xạ tồn phần là hiện tượng phản xạ tồn bộ ánh sáng tới, xảy ra ở mặt phân cách giữa hai mơi trường trong suốt.
2. Điều kiện để cĩ phản xạ tồn phần
+ Aùnh sáng truyền từ một mơi trường tới một mơi trường chiết quang kém hơn. + i ≥ igh.
Hoạt động 4 (10 phút) : Tìm hiểu ứng dụng của hiện tượng phản xạ tồn phần: Cáp quang.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
-GV tình bày sơ lược về cấu tạo , cơng dụng cảu cáp quang
-Lắng nghe và ghi nhớ III. Ứng dụng cảu hiện tượng phản xạ tồn phần - Cáp quang(SGK)
-Nêu một vài ứng dụng của hiện tượng phản xạ tồn phần trong các dụng cụ quang học à phép nội soi trong y học
-Ghi nhận
Hoạt động5 (5 phút) : Củng cố – Dặn
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Tĩm tắt những kiến thức cơ bản.
-BTVN : các bài tập trang 172, 173 sgk và 25.7, 25.8 sbt.
-Nhận xét đánh giá tiết dạy
-Ghi nhớ kiến thức cơ bản -Nhận nhiệm vụ học tập. -Rút kinh nhiệm RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn : 9-2-09 Tiết 54. BÀI TẬP I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức :
Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập về phản xạ tồn phần ánh sáng.
2. Kỹ năng
Rền luyện kĩ năng vẽ hình và giải các bài tập dựa vào các phép tốn hình học.
II. CHUẨN BỊ
Giáo viên: - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập.
- Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác.
Học sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cơ đã ra về nhà.
- Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy cơ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Hoạt động 1 (10 phút) : Kiểm tra bài cũ và hệ thống kiến thức
-Đặt các câu hỏi kiểm tra bài cũ
-Nhận xét cho điểm
-Trả lời các câu hỏi của GV + Hiện tượng phản xạ tồn phần.
+ Điều kiện để cĩ phản xạ tồn phần: Aùnh sáng truyền từ một mơi trường tới một mơi trường chiết quang kém hơn ; gĩc tới phải bằng hoặc lớn hơn gĩc giới hạn phản xạ tồn phần: i ≥ igh. +Cơng thức tính gĩc giới hạn phản xạ tồn phần: sinigh 1 2 n n ; với n2 < n1. -Nghe nhận xét
Hoạt động 2 (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
-Yêu cầu hs giải các bài tập : 5, 6 ,7 / 172 +173 SGK và 27.2 ->27.6 SBT -Yêu cầu hs giải thích tại sao chọn
-THực hiện Y/C của GV -Giải thích lựa chọn Câu 5 trang 172 : D Câu 6 trang 172 : A Câu 7 trang 173 : C Câu 27.2 : D Câu 27.3 : D Câu 27.4 : D Câu 27.5 : D Câu 27.6 : D
Hoạt động 3 (20 phút) : Giải các bài tập tự luận.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
-Y/C HS đọc đề và định hướng giải
-Nhận xét hướng giải của HS và bổ sung ý đúng
- GV gọi HS vẽ hình, chỉ ra gĩc tới i.
-Yêu cầu học sinh nêu đk để tia sáng truyền đi dọc ống. -Hướng dẫn học sinh biến đổi để xác định điều kiện của α để cĩ i > igh.
-Thực hiện Y/C của GV + Tính igh.
+Xác định gĩc tới khi α = 600. Xác định đường đi của tia sáng.
+Xác định gĩc tới khi α = 450. Xác định đường đi của tia sáng.
+Xác định gĩc tới khi α = 300. Xác định đường đi của tia sáng.
-Nghe và ghi nhận
-Vẽ hình và chỉ gĩc tới
-Nêu điều kiện để tia sáng truyền đi dọc ống.
-Thực hiện các biến đổi biến đổi để xác định điều kiện của α để cĩ i > igh. Bài 8 trang 173 Ta cĩ sinigh = 1 2 n n = 2 1 1 1 = n = sin450 => igh = 450.
a) Khi i = 900 - α = 300 < igh: Tia tới bị một phần bị phản xạ, một phần khúc xạ ra ngồi khơng khí.
b) Khi i = 900 - α = 450 = igh: Tia tới bị một phần bị phản xạ, một phần khúc xạ đi la là sát mặt phân cách (r = 900).
c) Khi i = 900 - α = 600 > igh: Tia tới bị bị phản xạ phản xạ tồn phần.
Bài 9 trang 173
Ta phải cĩ i > igh => sini > sinigh =
12 2 n n . Vì i = 900 – r => sini = cosr > 1 2 n n . Nhưng cosr = 1−sin2r
= 2 1 2 sin 1 n α − Do đĩ: 1 - 2 1 2 sin n α > 2 1 2 2 n n => Sinα< 2 2 2 2 2 1 −n = 1,5 −1,41 n = 0,5 = sin300 => α < 300.
Hoạt động 4 : Củng cố – dặn dị
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Nhận xét đánh giá tiết học
-BTVN : Y /C HS làm các bài tập liên quan trong SBT -Soạn bài phản xạ tồn phần
-Rút kinh nghiệm -Nhận nhiệm vụ học tập
RÚT KINH NGHIỆM
Ngày soạn : 9-2-09
CHƯƠNG VII : MẮT VÀ DỤNG CỤ QUANG HỌC
Tiết 55 : LĂNG KÍNH
I. MỤC TIÊU
+ Nêu được cấu tạo của lăng kính.
+ Trình bày được hai tác dụng của lăng kính: - Tán sắc chùm ánh sáng trắng.
- Làm lệch về phía đáy một chùm sáng đơn sắc.
+ Viết được các cơng thức về lăng kính và vận dụng được. + Nêu được cơng dụng của lăng kính.
II. CHUẨN BỊ
Giáo viên:
+ Các dụng cụ để làm thí nghiệm tại lớp.
+ Các tranh, ảnh về quang phổ, máy quang phổ, máy ảnh.