1. Suất điện động tự cảm
Suất điện động cảm ứng trong mạch xuát hiện do hiện tượng tự cảm gọi là suất điện động tự cảm.
Biểu thức suất điện động tự cảm: etc = - L
t i
∆ ∆
Suất điện động tự cảm cĩ độ lớn tỉ lệ với tốc độ biến thiên của cường độ dịng điện trong mạch.
2. Năng lượng từ trường của ống dây tựcảm cảm
W = 2 1
Li2.
Hoạt động5 (4 phút) : Tìm hiểu ứng dụng của hiện tượng tự cảm.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
-Yêu cầu học sinh nêu một số ứng dụng của hiện tượng tự cảm. -GV bổ sung các ứng dụng của hiện tượng tự cảm.
-Nêu một số ứng dụng của hiện tượng tự cảm mà em biết.
-Ghi nhận các ứng dụng của hiện tượng tự cảm.
IV. Ứng dụng
Hiện tượng tự cảm cĩ nhiều ứng dụng trong các mạch điện xoay chiều. Cuộn cảm là một phần tử quan trọng trong các mạch điện xoay chiều cĩ mạch dao động và các máy biến áp.
Hoạt động6 (5 phút) : Củng cố – Dặn dị
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV sinh tĩm tắt những kiến thức cơ bản. -Nhận xét đánh giá tiết học
-BTVN : Các bt trang 157 sgk và 25.5, 25.7.
-Nghe và nhớ những kiến thức cơ bản. -Rút kinh nghiệm -Ghi các bài tập về nhà. RÚT KINH NGHIỆM : Ngày soạn : 21-1 -09 Tiết 49: BÀI TẬP I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức : Nắm được định nghĩa và biểu thức tính suất điện động cảm ứng, nắm được quan hệ giưa suất điện động cảm ứng và định luật Len-xơ, nắm được hiện tượng tự cảm và biểu thức tính suất điện động tự cảm.
2. Kỹ năng : Biết cách tính suất điện động cảm ứng và suất điện động tự cảm, tính năng lượng điện trường của ống dây cĩ dịng điện chạy qua.
II. CHUẨN BỊ
Giáo viên: - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập.
- Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác.
Học sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cơ đã ra về nhà.
- Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy cơ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Hoạt động 1(15 phút) : Tĩm tắt những kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
-GV đặt các câu hỏi củng cố kiến thức cũ
-Nhận xét bổ sung
-Trả lời các câu hỏi của GV +Viết các cơng thức : Suất điện động cảm ứng ? Độ tự cảm của ống dây ?
Từ thơng riêng của một mạch kín? Suất điện động tự cảm ?
Năng lượng từ trường của ống dây tự cảm? -Ghi nhận I.Kiến thức cần nhớ : 1.Suất điện động cảm ứng: eC = - t ∆ ∆Φ 2. Độ tự cảm của ống dây: L = 4π.10-7.µ. l N2 .S
3. Từ thơng riêng của một mạch kín: Φ = Li. 4. Suất điện động tự cảm: etc = - L t i ∆ ∆ .
5.Năng lượng từ trường của ống dây tự cảm:
W = 2 1
Li2.
Hoạt động 2 (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
- Y/C HS giải các bài tập 3-152 ; 4 , 5 -157 SGK
-Y/C HS giải thích các lựa chọn -Nhận xét và nêu ý đúng
-Giải các bài tập theo Y/C của GV -Giải thích các lựa chọn -Nghe và ghi nhận Câu 3 trang 152 : C Câu 4 trang 157 : B Câu 5 trang 157 : C Câu 25.1 : B Câu 25.2 : B Câu 25.3 : B Câu 25.4 : B
Hoạt động 3(15 phút) : Giải các bài tập tự luận.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
- Yêu cầu 1 học sinh nhắc lại biểu thức tính suất điện động cảm ứng
-Gọi một HS đại diện lên bảng làm bài
-Yêu cầu học sinh giải thích dấu (-) trong kết quả.
-Nhận xét và sửa bài
-Gọi 1 HS lên bảng tính độ tự cảm của ống dây.
-Viêt cơng thức tính suất điện động cảm ứng xuất hiện trong khung. -Một HS đại diện lên bảng - Giải thích dấu (-) trong kết quả. -Nghe và ghi nhận
-Đại diện 1 HS lên bảng tính độ tự cảm của ống dây.
Bài 5 trang 152
Suất điện động cảm ứng trong khung: eC = - t ∆ ∆Φ = - t ∆ Φ − Φ2 1 = - t S B S B ∆ − 1 2. = - . 2 =−0,05,.050,12 ∆t a B = - 0,1(V) Dấu (-) cho biết từ trường cảm ứng ngược chiều từ trường ngồi.
Bài 6 trang 157 Độ tự cảm của ống dây: L = 4π.10-7.µ. l N2 .S
-Yêu cầu học sinh viết biểu thức định luật Ơm cho tồn mạch.
- Hướng dẫn học sinh tính ∆t . -Gọi 1 HS đai diện lên bảng giải bài tốn
-Viết biểu thức định luật Ơm cho tồn mạch. -Nghe hướng dẫn - Tính ∆t . = 4π.10-7. 5 , 0 ) 10 ( 3 2 .π.0,12 = 0,079(H). Bài 25.6 Ta cĩ: e - L t i ∆ ∆ = (R + r).i = 0 => ∆t = e i L.∆ = e i L. = 6 5 . 3 = 2,5(s) RÚT KINH NGHIỆM : Ngày soạn : 23-1-09
Tiết 50 : KIỂM TRA 1 TIẾT
I .MỤC TIÊU:
-Kiểm tra việc nắm kiến thức của HS trong chương IV và V
-Rèn luyện đức tính trung thực , cần cù , cẩn thận , chính xác khoa học .Phát huy khả năng làm việc đọc lập của HS lập của HS
GV :Đề kiểm tra
HS : Kiến thức tồn chương IV , VIII. TIẾN TRÌNH – DẠY HỌC : III. TIẾN TRÌNH – DẠY HỌC :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1 : Oån định lớp
Kiểm tra sĩ số HS và nêu kĩ luật đối với giờ kiểm tra tra
- Oån định lớp báo cáo sĩ số
Hoạt động 2 : Làm kiểm tra
- GV phát đề kiểm tra tới từng HS
-Quan sát theo dõi HS làm bài đảm bảo trung thực , cơng bằng giữa các HS cơng bằng giữa các HS
- Nhận đề kiểm tra và làm bài
Hoạt động 3 : Tổng kết giở học
- Thu bài kiểm tra và nhận xét kỉ luật giờ kiểm tra -Nộp bài kiểm tra
RÚT KINH NGHIỆM : Ngày soạn : 2 -2 -09 Ngày soạn : 2 -2 -09 PHẦN II. : QUANG HÌNH HỌC CHƯƠNG VI : KHÚC XẠ ÁNH SÁNG Tiết 51 : KHÚC XẠ ÁNH SÁNG I. MỤC TIÊU
+ Thực hiện được câu hỏi: Hiện tượng khúc xạ là gì ? Nhận ra trường hợp giới hạn i = 00. + Phát biểu được định luật khúc xạ ánh sáng.
+ Trình bày được các khái niệm chiết suất tuyệt đối và chiết suất tỉ đối. Viết được hệ thức giữa chiết suất tỉ đối và chiết suất tuyệt đối.
+ Viết và vâïn dụng các cơng thức của định luật khúc xạ ánh sáng.
II. CHUẨN BỊ
Giáo viên:
-Chuẩn bị dụng cụ để thực hiện một thí nghiệm đơn giản về khúc xạ ánh sáng.
Học sinh:
-Ơn lại nội dung liên quan đến sự khúc xạ ánh sáng đã học ở lớp 9.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Hoạt động 1 (5 phút) bài cũ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-GV :Giới thiệu chương: Aùnh sáng là đối tượng nghiên cứu của quang học. Quang hình học nghiên cứu sự truyền snhs sáng qua các mơi trường trong suốt và nghiên cứu sự tạo ảnh bằng phương pháp hình học. Nhờ các nghiên cứu về quang hình học, người ta đã chế tạo ra nhiều dụng cụ quang cần thiết cho khoa học và đời sống.
-Nghe và nhận thức vấn đề cần nghiên cứu
Hoạt động 2 (15 phút) : Tìm hiểu sự khúc xạ ánh sáng.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
-Bố trí dụng cụ và tiến hành thí nghiệm hình 26.2.
-Gọi HS định nghĩa hiện tượng khúc xạ ánh sáng đã học ở lớp 9 -GV vừa vẽ hình vừa giới thiệu các k/n: Tia tới, điểm tới, pháp tuyến tại điểm tới, tia khúc xạ, gĩc tới, gĩc khúc xạ.
- Tiến hành thí nghiệm hình 26.3 và cho học sinh nhận xét về sự thay đổi của gĩc khúc xạ r khi tăng gĩc tới i.
- Tính tỉ số giữa sin gĩc tới và sin gĩc khúc xạ trong một số trường hợp.
-Dẫn dắt để HS phát biểu nội dung đinh luật khúc xạ ánh sáng
-Quan sát thí nghiệm và giải thích hiện tượng theo cách hiểu
-Nêu định nghĩa hiện tượng khúc xạ ánh sáng ở lớp 9
-Ghi nhận các khái niệm.
- Quan sát thí nghiệm và rút ra nhận xét về mối kiên hệ giữa gĩc tới và gĩc khúc xạ.
-Tính tốn và nhận xét kết quả trong một số trường hợp
-Phát biểu và ghi nhận định luật.