III. Các hoạt động dạy học:
2. Kĩ nămg: Sử dụng lực kế Làm thí nghiệm dùng đòn bẩy
- Làm thí nghiệm dùng đòn bẩy 3. Thái độ: Cẩn thận, trung thực. - Có ý thức vận dụng kiến thức trong thực tế. II. Chuẩn bị: 1. Chuẩn bị của GV: * Chuẩn bị cho cả lớp - Lực kế có GHĐ : 2N
- 1 khối trụ kim loại khối lợng 200g. - 1 đòn bẩy.
2. Chuẩn bị của HS:
- Nghiên cứu bài theo yêu cầu.
III. Các hoạt động dạy học:1. ổn định tổ chức 6A: 1. ổn định tổ chức 6A:
2. Kiểm tra bài cũ: 0
GV: Nhắc lại tình huống thực tế và giới thiệu cách giải quyết thứ ba “ Dùng đòn bẩy”
3. Bài mới.
Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh - Yêu cầu HS quan sát H15.1; 15.2; 15.3
- Yêu cầu HS đọc mục I (SGK/47)
? Các vật đợc gọi là đòn bẩy phải có mấy yếu tố? đó là yếu tố nào?
GV: Dùng vật nặng, gậy và vật kê để minh họa H15.2
Hoạt động 1 (10 phút)
Tìm hiểu cấu tạo của đòn bẩy
- HS đọc SGK và quan sát H15.1; 15.2; 15.3 - Cấu tạo: Mỗi đòn bẩy đều có:
+ Điểm tựa là O
VẬT Lí 6
? Yêu cầu HS chỉ rõ ba yếu tố của đòn bẩy. ? Có thể dùng đòn bẩy này mà thiếu một trong ba yếu tố đợc không
? Nếu thiếu điểm tựa có thể bẩy vật lên không
GV: Có thể bỏ vật kê ra rồi luồn gậy vào sâu giữa vật và mặt đất, TD lực F2 hớng lên trên vẫn bẩy đợc vật .Khi đó lực F2 vẫn quay quanh một điểm tựa, đó chính là chỗ đầu cái gậy tựa vào mặt đất. Trong cách làm này vẫn cần điểm tựa.
? Thiếu lực F2 thì có bẩy đợc vật lên không GV: Bỏ vật ra( thiếu lực F1) thì lực F2 vẫn quay quanh điểm tựa (khi đó trọng lợng của chiếc gậy đóng vai trò lực F1)
? Yêu cầu HS làm C1
+ Điểm tác dụng của lực F2 là O2
- Thiếu điểm tựa thì không thể nâng vật lên đợc.
- Thiếu lực F2 thì không thể bẩy đợc vật lên - Cá nhân HS trả lời C1
(1)- O1 (2) – O (3) – O2 (4) – O1 (5) – O (6) – O2
? Yêu cầu HS đọc mục II phần 1
? Trong hình 15.4 các điểm O, O1, O2 là gì ? Khoảng cách OO1; OO2 là gì.
? Vấn đề cần nghiên cứu trong bài là gì. GV chốt VĐ nghiên cứu: So sánh lực kéo F2 và trọng lực F1 của vật khi thay đổi các khoảng cách OO1 và OO2 ( thay đổi vị trí các điểm O, O1, O2)
GV: Tổ chức cho HS làm TN “ So sánh lực kéo F2 và trọng lợng F1 của vật khi thay đổi vị trí các điểm O, O1, O2”
?Quan sát H15.4 và nêu dụng cụ TN ? Yêu cầu các nhóm lắp dụng cụ TN nh H15.4
GV: Hớng dẫn HS làm TN
B1: Đo trọng lợng F1 của vật và ghi bảng kết quả
B2: Kéo lực kế, nâng vật lên từ từ. Đọc và ghi số chỉ của lực kế ( theo 3 trờng hợp theo bảng 15.1)
? Yêu cầu HS làm TN theo nhóm và ghi kết quả TN vào bảng 15.1
GV lu ý :
- Điều chỉnh lực kế về vị trí số 0 ở t thế cầm ngợc
Hoạt động 2 (20phút)
Tìm hiểu xem đòn bẩy giúp con ngời làm việc dễ dàng ntn.
1. Đặt vấn đề
Muốn F2 < F1 thì OO1 và OO2 phải thỏa mãn ĐK gì 2. Thí nghiệm - Dụng cụ TN gồm: + 1 lực kế + 1 khối trụ KL + Đòn bẩy - Lắp ráp TN theo nhóm - Quan sát GV hớng dẫn TN
- Tiến hành TN theo nhóm và ghi kết quả bảng 15.1
- Dựa vào bảng kết quả 15.1 và so sánh So sánh OO2 với OO1 So sánh F2 và
F1
OO2 > OO1 F2 < F1
OO2 = OO1 F2 = F1
- Cách lắp TN để thay đổi các khoảng cách OO1 và OO2
? Hãy cho biết độ lớn của lực kéo khi khoảng cách từ điểm tựa tới các điểm TD của trọng lực (OO1) với khoảng cách từ điểm tựa tới điểm TD của lực kéo OO2. ? So sánh lực kéo với trọng lợng của vật trong từng trờng hợp làm TN
? Hoàn thiện KL
? Trả lời câu hỏi ở phần ĐVĐ
OO2 < OO1 F2 > F1
3. Rút ra kết luận.
Muốn lực nâng vật nhỏ hơn ( hoặc lớn
hơn hoặc bằng) trọng lợng của vật thì phảI
làm cho khoảng cách từ điểm tựa tới điểm TD của lực nâng lớn hơn( hoặc nhỏ hơn
hoặc bằng) khoảng cách từ điểm tựa tới
điểm TD của trọng lợng của vật.
- Yêu cầu HS đọc và trả lời C4; C5; C6
- Yêu cầu HS chỉ rõ điểm tựa, điểm TD của lực F1, điểm TD của lực F2 trong từng hình 15.5
- Lu ý rèn cho HS cách diễn đạt bằng kí hiệu và cách diễn đạt bằng lời
- Đọc ghi nhớ
Hoạt động 3 (13 phút) Củng cố vận –
dụng.
* Trả lời C4
Cái bật nắp chai bia, cáI kìm .…
C5:
- Điểm tựa: Chỗ chèo tựa vào mạn thuyền; trục bánh xe cút kít; ốc giữ chặt hai nửa kéo; trục quay bập bênh.
- Điểm TD của lực F1: Chỗ nớc đẩy vào mái chèo; chỗ giữa mặt đáy thùng xe cút kít chạm vào thanh nối ra tay cầm; chỗ giấy chạm vào lỡi kéo; chỗ một bạn ngồi. - Điểm TD của lực F2: Chỗ tay cầm mái chèo; chỗ tay cầm xe cút kít; chỗ tay cầm kéo; chỗ bạn thứ hai ngồi.
C6: Đặt điểm tựa gần ống bê tông hơn; buộc dây kéo xa điểm tựa; buộc thêm ghạch,khúc gỗ hoặc các vật nặng khác vào phía cuối đòn bẩy.
- Đọc “ Ghi nhớ” 4. Hớng dẫn học ở nhà: ( 2 phút) - Học ghi nhớ. BTVN: 16.1 → 16.4/ SBT. - Đọc trớc bài ròng rọc. Ngày soạn:05/ 01/ 2009 Ngày giảng:13/ 01/ 2009 Tiết 21: Ròng rọc I. Mục tiêu:
VẬT Lí 6
1. Kiến thức:
- Nêu đợc 2 thí dụ về sử dụng ròng rọc động, ròng rọc cố định, chỉ rõ lợi ích của chúng. 2. Kỹ năng: Biết đo lực .
- Biết bố trí thí nghiệm để phát hiện ra tác dụng của ròng rọc.