III. Các hoạt động dạy học
1.Quan sát thí nghiệm
- Cấu tạo: là 2 thanh kim loại không đồng chất đợc tán chặt vào nhau.
- HS: nêu ý kiến dự đoán.
- Tiến hành TN theo nhóm: đốt nóng băng kép theo trình tự
+) Mặt đồng ở dới . +) Mặt đồng ở trên.
- Hiện tợng xảy ra: Băng kép luôn cong về phía thanh thép. → Chứng tỏ đồng nở vì nhiệt nhiều hơn.
2. Trả lời câu hỏi
C7. Đồng và thép nở vì nhiệt khác nhau
C8. Khi bị hơ nóng băng kép luôn cong về phía thanh thép. Đồng dãn nở vì nhiệt nhiều hơn thép nên thanh đồng dài hơn và nằm phía ngoài vòng cung.
C9. Có cong về phía thanh đồng. Đồng co lại vì nhiệt nhiều hơn thép, nên thanh đồng ngắn hơn, thanh thép dài hơn và nằm phía ngoài vòng cung.
- Quan sát và rút ra tác dụng của băng kép trong hoạt động của bàn là.
3. Vận dụng
C10. Khi đủ nóng, băng kép cong lên phía trên, đẩy tiếp điểm lên, làm ngắt mạch điện. Thanh đồng nằm dới.
Băng kép khi bị đốt nóng thì cong lên.
4. Hớng dẫn học ở nhà: ( 2 phút)
- Học ghi nhớ. Đọc “ Có thể em cha biết” - BT 21.1 – 21.5 (SBT/ 26,27)
- Đọc trớc bài “ Nhiệt kế – Nhiệt giai”
Ngày soạn:28/ 02/ 2009 Ngày giảng:06/ 03/ 2009
Tiết 27: nhiệt kế nhiệt giai.–
I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Hiểu đợc nhiệt kế là dụng cụ đo nhiệt độ, hoạt động dựa trên nguyên tắc sự nở vì nhiệt của chất lỏng.
- Nhận biết đợc các loại nhiệt kế khác nhau. - Biết 2 loại nhiệt giai.
2. Kỹ năng:
- Biết dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ. - Biết chuyển đổi 2 loại nhiệt giai.
3. Thái độ:
- Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế. II. Chuẩn bị:
2. Chuẩn bị của giáo viên:
* Chuẩn bị cho mỗi nhóm: 3 chậu nớc ( nóng, lạnh, bình thờng). - 1 nhiệt kế rợu, 1 nhiệt kế thuỷ ngân.
* Cả lớp :tranh vẽ nhiệt kế.
2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc trớc bài . III. Các hoạt động dạy học:
1.ổn định tổ chức 6A: 2. Kiểm tra: (4 phút)
? Nêu kết luận về sự nở vì nhiệt của các chất? ? Đặc điểm sự nở vì nhiệt của chất lỏng? 3. Bài mới: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh
GV hớng dẫn HS tiến hành TN cảm nhận nhiệt độ của tay trong 3 chậu n- ớc nh SGK.
? Cảm giác thế nào ở ngón tay nhúng vào nớc nóng, nớc lạnh?
? Cảm giác khi nhúng cả 2 tay vào chậu nớc bình thờng?
? Cảm giác của tay có chính xác không?
→ Nhu cầu có 1 dụng cụ đo chính xác nhiệt độ. Đó là nhiệt kế.
Hoạt động1(10 )’ Thí nghiệm về cảm giác nóng lạnh
1.Thí nghiệm.
HS tiến hành TN cảm nhận nhiệt độ của nớc nh GV hớng dẫn.
- Nêu cảm giác của tay:
C1.Nhận xét: Cảm giác của tay không chính xác khi xác định mức độ nóng, lạnh .
- Yêu cầu HS quan sát H22.3/SGK. ? Thí nghiệm đợc tiến hành nh thế nào?
? Tiến hành TN đó để làm gì?trả lời C2
GV: Khi xác định đợc mốc trên và mốc dới của thang chia nhiệt độ, ngời ta chia khoảng từ 00→ 1000 thành 100 phần bằng nhau. Mỗi phần là 10c.
Hoạt động 2(15 ) Tìm hiểu nhiệt kế’
- Quan sát tranh H22.3/ SGK.
- Nêu cách tiến hành TN: Đo nhiệt độ của hơi nớc đang sôi và nớc đá đang tan.
- TN để xác định mốc nhiệt độ.
C2. Xác định nhiệt độ 00C và 1000C, trên cơ sở đó vẽ các vạch chia độ của nhiệt kế
C3. Loại
VẬT Lí 6
→ Cách làm nhiệt kế.
? Yêu cầu HS xác định GHĐ và ĐCNN của nhiệt kế ở nhóm. điền thông tin vào bảng 22.1 trả lời C3 ? Quan sát nhiệt kế y tế trong nhóm, nêu cấu tạo cảu nhiệt kế y tế. Cấu tạo nh vậy có TD gì
GV:Giải thích TD của chỗ thắt( khi lấy nhiệt kế ra khỏi cơ thể, thủy ngân gặp lạnh co lại sẽ bị đứt ở chỗ thắt thủy ngân không trở về bầu nhiệt kế đ- ợc, nhở đó ta đọc đợc nhiệt độ của cơ thể mặc dù nhiệt kế đã lấy ra khỏi cơ thể)
? Nhiệt kế hoạt động dựa trên nguyên tắc nào?
GV chốt: Cấu tạo,nguyên tắc hoạt động của nhiệt kế.
? Các nhiệt kế có GHĐ và ĐCNN nh nhau không?
GV: Mỗi loại nhiệt kế có GHĐ và ĐCNN khác nhau, khi sử dụng ta phải lựa chọn loại nhiệt kế có GHĐ và ĐCNN phù hợp. Nhiệt kế rợu Từ – 20 0C đến 500C 1 0C Đo nhiệt độ khí quyển Nhiệt kế thủy ngân Từ – 300C đến 1300C 10C Đo nhiệt độ trong các thí nghiệm Nhiệt kế y tế Từ 35 0C đến 420C 1
0C Đo nhiệt độ cơ thể
C4. ống quản ở gần bầu thủy ngân có một chỗ thắt, có tác dụng ngăn không cho thủy ngân tụt xuống bầu khi đa nhiệt kế ra khỏi cơ thể. Nhờ đó có thể đọc đợc nhiệt độ của cơ thể (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS: Dựa trên sự nở vì nhiệt của chất lỏng.
* Kết luận
- Nhiệt kế là dụng cụ để đo nhiệt độ.
- Nhiệt kế hoạt động dựa trên sự nở vì nhiệt của chất lỏng.
- Các nhiệt kế khác nhau có GHĐ và ĐCNN khác nhau.
- 3 loại nhiệt kế thờng dùng +) Nhiệt kế rợu.
+) Nhiệt kế thuỷ ngân. +) Nhiệt kế dầu.
- Ghi kết luận vào vở.
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK. ? Có máy loại nhiệt giai?
? Nêu các mốc nhiệt độ của nhiệt giai?
GV thông báo qui ớc.
? Yêu cầu HS đọc thí dụ SGK/70 GV hớng dẫn HS thực hiện đổi 300C Sang 0 F.
Hoạt động 3 (10phút)Tìm hiểu các loại nhiệt
giai
- Đọc thông tin SGK.
- Có 2 loại nhiệt giai: Nhiệt giai Cenxiut và nhiệt giai Farenhai. - Các mốc nhiệt độ: Cenxiut Farenhai Nớc sôi 1000 C 2120 F Nớc đá 00 C 320 F * Qui ớc: 00 C = 320 F; 10 C = 1,80 F.
? Nêu nội dung cần ghi nhớ?
- Gọi 2 HS lên bảng đổi từ 300 C; 370C sang 0 F.
Hoạt động 4 (5 phút) Củng cố vận dụng.–
- Nêu nội dung chính của bài. - Đọc nội dung ghi nhớ. * Thực hiện C5:
Đổi: 300 C = 00 C + 300 C = 320 F + 30. 1,8 0 F =860F
370 C = 00 C + 370 C = 320 F + 37. 1,8 0 F = 98,70F
4. Hớng dẫn học ở nhà: ( 2 phút)
- Học thuộc ghi nhớ.