- BTVN: 32.1→ 23.3/ SBT Đọc trớc bài mới.
1. Phân tích kết quả thí nghiệm.
- Đọc thông tin SGK. - Quan sát tranh H24.1.
- Nêu các dụng cụ: 1 cốc nớc, 1 nhiệt kế, 1 đèn cồn, 1 giá đỡ.
- Các bớc tiến hành thí nghiệm:
+) Đốt nóng băng phiến đến 600c bắt đầu theo dõi sự thay đổi nhiệt độ.
+) Sau 1 phút ghi nhiệt độ 1 lần.
+) Ghi kết quả vào bảng kết quả thí nghiệm. - Đọc thông tin ở bảng kết quả thí nghiệm. - Đọc cách vẽ/ SGK.
HS: Vẽ 2 trục:
+) Trục nằm ngang: biểu diễn thời gian. Gốc trục là phút 0.
+) Trục thẳng đứng: biểu diễn nhiệt độ. Gốc trục là 600 c.
+) Trên trục thời gian, 1 ô vuông biểu thị 1 phút. +) Trên trục nhiệt độ: 1 ô vuông biểu thị 10 c. - Theo dõi GV hớng dẫn cách vẽ các điểm biểu diễn.
- Vẽ các điểm biểu diễn trên giấy kẻ ô vuông. - 1 HS lên bảng vẽ.
HS: Nối các điểm biểu diễn với nhau ta đợc đờng biẻu diễn sự thay đổi nhiệt độ theo thời gian. - Tự vẽ đờng biểu diễn vào vở.
* Trả lời các câu từ C1 → C4:
C1: Khi đun nóng, nhiệt độ băng phiến tăng dần.
Từ phút 0 đến 6, đờng biểu diễn nằm nghiêng.
C2: Tới 800 c, băng phiến nóng chảy, Băng phiến ở thể rắn và lỏng.
C3: Trong suốt thời gian nóng chảy, nhiệt độ của
băng phiến không thay đổi.
C4: Khi băng phiến nóng chảy hết, nhiệt độ của
VẬT Lí 6
GV treo bảng phụ ghi đề bài C5. - Gọi HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống.
+) Gọi 1 HS lên bảng thực hiện. GV chốt: Sự nóng chảy là sự chuyển từ thể rắn sang thể lỏng.
+) Không chỉ có băng phiến nóng chảy mà cả những chất khác cũng nóng chảy.
? Lấy ví dụ sự nóng chảy?
? Trả lời câu hỏi đầu bài: việc đúc t- ợng đồng liên quan đến hiện tợng nào?
Hoạt động 2 (10 phút) 2. Rút ra kết luận.
* HS điền từ vào chỗ trống:
a. Băng phiến nóng chảy ở 80 0 c . Nhiệt độ này gọi
là nhiệt độ nóng chảy của băng phiến.
b. Trong thời gian nóng chảy, nhiệt độ của băng phiến không thay đổi.
HS lấy ví dụ nóng chảy: sự nóng chảy của nến, nhựa, chì .…
HS: Liên quan đến hiện tợng nóng chảy.
4.Hớng dẫn học ở nhà ( 2 phút)
- Học thuộc phần kết luận.
- Xem lại cách vẽ đờng biểu diẽn sự thay đổi nhiệt độ theo thời gian. - Đọc trớc nội dung bài 25/ SGK.
Ngày soạn: 03/ 04/ 2009 Ngày giảng: 03/ 04/ 2009
Tiết 31: Sự nóng chảy sự đông đặc – ( Tiếp theo)
I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- HS nắm đợc sự đông đặc là quá trình chuyển từ thể lỏng sang thể rắn. Nhiệt độ đông đặc bằng nhiệt độ nóng chảy.
- Trong quá trình đông đặc, nhiệt độ của băng phiến không thay đổi. - Vận dụng đợc kiến thức trên để giải thích một số hiện tợng đơn giản.
2. Kỹ năng:
- Biết phân tích kết quả thí nghiệm.
- Biết vẽ đờng biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ theo thời gian.
3. Thái độ:
- Cẩn thận khi vẽ hình.
- Có ý thức liên hệ kiến thức vào thực tế. II. Chuẩn bị:
1.Chuẩn bị của giáo viên:
* Chuẩn bị cho mỗi nhóm:
- Bảng phụ ghi kết quả thí nghiệm.
- 1 bảng kẻ ô vuông. - Thớc thẳng
2.Chuẩn bị của học sinh:
- Mỗi HS 1 tờ giấy kẻ ô li. - 1 thớc kẻ.
III. Tổ chức các hoạt động của học sinh:
1.ổn định tổ chức 6A:
2.Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)
Điền từ thích hợp vào chỗ trống: ( Bảng phụ)
a. Băng phiến nóng chảy ở…………Nhiệt độ này gọi là ……của băng phiến.
b. Trong thời gian nóng chảy, nhiệt độ của băng phiến ………. c. Sự nóng chảy là sự chuyển từ ……….. sang ……….
3.Bài mới:
Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh GV:Trong thí nghiệm về sự nóng
chảy băng phiến, khi băng phiến đợc đun nóng, nó nóng dần rồi chảy ra. ? Hãy dự đoán: Khi băng phiến đã nóng chảy hoàn toàn, ta thôi không đun nóng nữa thì có hiện tợng gì xảy ra?
Hoạt động 1 ( 4phút) 1. Dự đoán.
HS dự đoán: băng phiến chuyển về thể rắn. - Ghi ý kiến dự đoán vào vở.
- Gọi HS đọc thí nghiệm trong SGK. ? Thí nghiệm đợc tiến hành nh thế nào?
- Yêu cầu HS dựa vào bảng kết quả H 25.1 vẽ đờng biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ theo thời gian ( tơng tự nh cách vẽ ở tiết trớc).
GV chú ý hỗ trợ HS yếu.
- Chuẩn lại bài của HS trên bảng. * Yêu cầu HS căn cứ vào đờng biểu diễn để trả lời câu hỏi:
? Tới nhiệt độ nào băng phiến bắt đầu đông đặc?
? Trả lời câu hỏi C2, C3/ SGK.
Hoạt động 2 (15 phút)
2. Phân tích kết quả thí nghiệm.
- Đọc nội dung thí nghiệm/ SGK.
HS: Sau khi băng phiến nóng chảy, ta để băng phiến nguội dần và theo dõi sự thay đổi nhiệt độ của băng phiến sau mỗi phút.→ Ghi kết quả vào bảng 25.1.
- Cá nhân HS vẽ đờng biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ theo thời gian vào giấy kẻ ô li.
- 1 HS lên bảng vẽ. - HS: 800C C2. Đờng biểu diễn từ phút thứ 0 đến phút thứ 4 là đoạn thẳng nằm nghiêng. Từ phút thứ 4 đến phút thứ 7 là đoạn thẳng nằm ngang. Từ phút thứ 7 đến phút thứ 15 là đoạn thẳng nằm nghiêng C3. Từ phút thứ 0 đến phút thứ 4 nhiệt độ của
băng phiến giảm. Từ phút thứ 4 đến phút thứ 7 nhiệt độ của băng phiến không thay đổi. Từ phút thứ 7 đến phút thứ 15nhiệt độ của băng phiến giảm
VẬT Lí 6
-Gọi 1 HS lên bảng điền. - Lớp làm vào vở.
GV chuẩn lại bài làm của HS. Chốt: Nội dung kết luận.
GV treo bảng 25.2: Thông báo nhiệt độ nóng chảy của 1 số chất.
Rút ra kết luận.
Điền từ thích hợp vào chỗ trống:
a. Băng phiến đông đặc ở 80 0 c . Nhiệt độ này gọi
là nhiệt độ đông đặc của băng phiến. Nhiệt độ đông đặc bằng nhiệt độ nóng chảy.
b. Trong thời gian đông đặc, nhiệt độ của băng phiến không thay đổi.
GV treo bảng phụ ghi C5. Gợi ý:
? Đoạn nào trên hình biểu diễn quá trình nóng chảy?
? Nhiệt độ nóng chảy của chất đó là bao nhiêu?
? Tra bảng để biết đó là chất nào? ? Mô tả sự thay đổi nhiệt độ và thể của chất đó khi nóng chảy
? Trong việc đúc đồng, có những quá trình chuyển thể nào của đồng. ? Muốn đúc đồng ngời ta làm ntn ? Tại sao ngời ta chọn nhiệt độ của nớc đá đang tan để làm mốc đo nhiệt độ?
GV chốt: Hiện tợng nóng chảy, đông đặc có thể gặp rất nhiều trong thực tế. → Yêu cầu HS về nhà quan sát, tìm thêm ví dụ trong thực tế.
Hoạt động 4 (14 phút) Củng cố Vận dụng. –
II. Vận dụng
* HS đọc yêu cầu C5:
HS: Đoạn nằm ngang biểu diễn quá trình nóng chảy.
- Nhiệt độ nóng chảy là 00 C
→ Đó là nớc đá
C6.
- Đồng nóng chảy: từ thể rắn sang thể lỏng, khi nung trong lò đúc
- Đồng lỏng đông đặc: Từ thể lỏng sang thể rắn, khi nguội trong khuôn đúc.
C7. Vì nhiệt độ này là XĐ và không đổi trong
quá trình nớc đá đang tan.
4.Hớng dẫn học ở nhà ( 2 phút)
- Học thuộc ghi nhớ.
- Tìm thêm các ví dụ về sự nóng chảy, sự đông đặc trong thực tế. - BTVN: 25.1→ 15.5/ SBT. - Đọc trớc bài mới. Ngày soạn: 10/ 04/ 2009 Ngày giảng: 10/ 04/ 2009 Tiết 32: sự bay hơi sự ng– ng tụ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- HS nắm đợc sự chuyển từ thể lỏng sang thể hơi gọi là sự bay hơi.
- Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào 3 yếu tố: Nhiệt độ, gió, diện tích mặt thoáng.
2. Kỹ năng:
- Biết vận dụng kiến thức giải thích các hiện tợng trong thực tế.
3. Thái độ:
- Có ý thức liên hệ kiến thức vào thực tế. II. Chuẩn bị:
1.Chuẩn bị của giáo viên:
* Chuẩn bị cho mỗi nhóm:
- 2 đĩa nhôm; 1 đèn cồn; 1 cốc nớc.
2.Chuẩn bị của học sinh: Nghiên cứu bài.
III. Tổ chức các hoạt động của học sinh:
1.ổn định tổ chức 6A:
2.Kiểm tra bài cũ: ( 4 phút)
- Sự nóng chảy là gì? Sự đông đặc? Nêu đặc điểm của 2 quá trình này? - Nêu các quá rình xảy ra khi rèn 1 thanh thép thành 1 con dao?
3.Bài mới
Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh * ĐVĐ: Sau cơn ma, nớc ma trên đờng
nhựa đã biến đi đâu?
- yêu cầu HS nhớ lại kiến thức đã học ở lớp 4 và trả lời:
? Em hiểu sự bay hơi là gì?
? Lấy ví dụ về sự bay hơi của nớc? GV thông báo: Không phải chỉ có nớc mới bay hơi mà các chất lỏng khác cũng bay hơi.
? Lấy 1 ví dụ về sự bay hơi của chất lỏng khác?
GV chốt:Sự chuyển từ thể lỏng sang thể hơi gọi là sự bay hơi.
Chuyển ý: Sự bay hơi phụ thuộc vào
những yếu tố nào? → 2.
Hoạt động 1 (8 phút)
Tìm hiểu sự bay hơi của chất lỏng.
- HS nhớ lại các thông tin đã học.
HS: Sự bay hơi là sự chuyển từ thể lỏng sang thể hơi.
- Lấy ví dụ về sự bay hơi của nớc.
- Lấy ví dụ về sự bay hơi của chất lỏng khác.
Hoạt động (10 phút)
VẬT Lí 6
- Yêu cầu HS quan sát hiện tợng ở hình 26.2/ SGK.
- Yêu cầu HS lần lợt trả lời các câu hỏi C1, C2, C3.
? Tốc độ bay hơi của chất lỏng phụ thuộc vào những yếu tố nào?
GV treo bảng phụ C4.
- Yêu cầu HS thả luận nhóm đôi hoàn thành C4.
GV chốt: Nội dung kết luận.
những yếu tố nào?
a. Quan sát hiện tợng.
- Quan sát hiện tợng và mô tả hiện tợng ở H26.2.
+) Trả lời C1:
A2 khô nhanh hơn vì trời nắng. → Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào nhiệt độ.
+)Trả lời C2:
B1 khô nhanh hơn vì có gió. +) Trả lời C3:
C2 khô nhanh hơn vì quần áo đợc căng ra→
diện tích mặt thoáng lớn.
→ Kết luận: Tốc độ bay hơi của chất lỏng
phụ thuộc vào nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng của chất lỏng.
*Hoạt động nhóm đôi ( 2 phút). Hoàn thiện C4:
- Nhiệt độ càng cao thì tốc độ bay hơi càng lớn.
- Gió càng mạnh thì tốc độ bay hơi càng lớn. - Diện tích mặt thoáng của chất lỏng càng lớn thì tốc độ bay hơi lớn.
- Yêu cầu HS đọc mục c/ SGK.
? Muốn kiểm tra tác động của nhiệt độ đối với sự bay hơi của nớc ta làm thế nào?
? Nêu những dụng cụ cần thiết để tiến hành thí nghiệm?
? Tại sao phải dùng 2 đĩa có diện tích lòng đĩa giống nhau?
? Tại sao phải đặt 2 đĩa ở phòng không có gió?
? Nêu các bớc tiến hành thí ngiệm? ? Tại sao chỉ hơ nóng 1 đĩa?
Hoạt động 3 (17 phút) Thí nghiệm kiểm tra.
- Đọc thông tin mục c/ SGK.
HS: Ta làm cho nhiệt độ thay đổi,giữ nguyên diện tích mặt thoáng và không có gió.
- Nêu dụng cụ.
HS: Để diện tích mặt thoáng bằng nhau. +) Để không chịu tác động của gió.
- Nêu các bớc tiến hành thí nghiệm nh SGK. +) Chỉ hơ nóng 1 đĩa để kiểm tra tác động của nhiệt độ đối với sự bay hơi.
GV thống nhất các bớc tiến hành thí nghiệm nh SGK.
- Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm ( 5 phút).
? Nớc ở đĩa nào bay hơi nhanh hơn? ? Điều đó chứng tỏ gì?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm ( 3 p/) vạch kế hoạch kiểm tra xem tốc độ bay hơi có phụ thuộc vào gió, diện tích mặt thoáng không.
- Gọi 1-2 nhóm trình bày kế hoạch.
GV: Nhận xét về độ chính xác và mức độ khả thi của kế hoạch đó .
→ Giao HS về nhà tự thực hiện kế hoạch. Lu ý đảm bảo an toàn.
*Tiến hành thí nghiệm theo nhóm:
- Quan sát xem nớc ở đĩa nào bay hơi nhanh hơn.
→ Đĩa nóng bay hơi nhanh hơn.
Chứng tỏ: nhiệt độ càng cao, tốc độ bay hơi càng lớn.
* Thảo luận nhóm ( 3 phút).
- Lên kế hoạch kiểm tra sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vào gió và diện tích mặt thoáng của chất lỏng.
- Cử đại diện nhóm trình bày kế hoạch.
? Nêu các đơn vị kiến thức cơ bản của bài?
- Gọi HS đọc “ Ghi nhớ”.
? Tại sao khi trồng chuối ngời ta phải phạt bớt lá?
- Trả lời C10?
GV:Chuẩn lại các câu trả lời của HS.
Hoạt động 4 (7 phút) Củng cố- vận dụng.
HS: 2 vấn đề chính: +) Sự bay hơi là gì.
+) Tốc độ bay hơi phụ thuộc 3 yếu tố * Trả lời C9:
Để hạn chế sự bay hơi nớc qua lá
→ cây không bị mất nớc sẽ dễ sống hơn. * Trả lời C10.
Trời nắng sẽ thu hoạch đợc nhiều muối hơn vì nớc sẽ bay hơi nhanh hơn.
Hớng dẫn học ở nhà ( 2 phút)
- Học thuộc ghi nhớ.
- Thực hiện kế hoạch kiểm tra sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vào gió và diện tích mặt thoáng.