Dựa vào SGK, vốn hiểu biết, thảo luận theo các câu hỏi:
- Nhân tố sinh vật và địa hình có vai trò gì trong quá trình hình thành đất? Cho ví dụ.
- Câu hỏi của mục 3 trang 82 SGK.
Gợi ý: Chú ý:
- Vai trò của sinh vật trong việc hình thành lớp mùn cho đất.
- Sự khác nhau về hình thái của địa hình, độ cao địa hình có ảnh hởng nh thế nào tới hình thành đất.
Nhóm 5,6:
HS dựa vào SGK, tranh ảnh, vốn hiểu biết thảo luận theo các câu hỏi:
- Nhân tố thời gian và con ngời có vai trò gì trong quá trình hình thành đất? - Vì sao đất của nhiệt đới có tuổi già nhất?
- Câu hỏi của mục 6 trang 83 SGK.
Gợi ý:
Chú ý phân tích các tác động của con ngời trên cả hai mặt: tích cực và tiêu cực.
Bớc 2:
Đại diện nhóm trình bày, các nhóm góp ý.
GV chuẩn kiến thức.
GV liên hệ thực tế (cho ví dụ cụ thể) về hiện trạng sử dụng đất ở VN để giáo dục ý thức, thái độ bảo vệ đất cho HS. Ví dụ: Tình trạng đốt rừng làm rẫy, lối sống du canh du c, việc lạm dụng phân hoá học trong quá trình sản xuất, tình trạng nhiễm mặn, nhiễm phèn…
1. Đá mẹ.
- Là những sản phẩm phong hoá từ đá gốc.
- Vai trò: Là nguồn cung cấp vật chất vô cơ cho đất, quyết định thành phần khoáng vật, thành phần cơ giới và ảnh h- ởng trực tiếp tới các tính chất lí, hoá của đất.
- Các yếu tố nhiệt, ẩm ảnh hởng trực tiếp đến quá trình hình thành đất: Nhiệt độ, độ ẩm làm đá bị phá huỷ trở thành sản phẩm phong hoá; hoà tan- rửa trôi, tích tụ, phân giải tổng hợp chất hữu cơ.
3. Sinh vật.
Đóng vai trò chủ đạo trong việc hình thành đất.
- Thực vật: Cung cấp xác vật chất hữu cơ cho đất, phá huỷ đá.
- Vi sinh vật: Phân giải xác vật chất hữu cơ và tổng hợp thành mùn.
- Động vật: Góp phần làm thay đổi 1 số tính chất vật lí của đất.
4. Địa hình.
- ảnh hởng đến gián tiếp quá trình hình thành đất thông qua sự thay đổi lợng nhiệt và độ ẩm.
- Vùng núi: Lớp đất mỏng và bạc màu. - Vùng bằng phẳng: Đất màu mỡ.
5. Thời gian.
- Thời gian hình thành đất là tuổi đất. - Đất có tuổi già nhất ở miền nhiẹt đới và cận nhiệt, tuổi trẻ nhất ở cực và ôn đới.
6. Con ngời. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Hoạt động sản xuất của con ngời làm gián đoạn hoặc thay đổi hớng phát triển của đất.
- Đất bị xói mòn do đốt rừng, làm rẫy. - Đất mất cấu tợng do quá trình canh tác lúa nớc.
- Việc phân bón hữu cơ, thau chua, rửa mặn sẽ làm cho đất tốt hơn.
Nối các ý ở cột A và cột B sao cho hợp lí: A. Nhân tố ảnh hởng B. Vai trò, đặc điểm 1. Đá mẹ 2. Sinh vật 3. Khí hậu 4. Con ngời 5. Thời gian 6. Địa hình
a. Làm đất bị gián đoạn hoặc thay đổi hớng phát triển. b. Cung cấp vật chất vô cơ cho đất.
c. ảnh hởng gián tiếp đến hình thành đất.
d. ảnh hởng đến quá trình hình thành đất thông qua sự thay đổi l- ợng nhiệt và độ ẩm.
e. ảnh hởng trực tiếp đến các giai đoạn hình thành đất. f. Là những sản phẩm phong hoá từ đá gốc.
g. Quyết định tuổi đất.
h. Đóng vai trò chủ đạo trong việc hình thành đất.
Bớc 5: Bài tập về nhà.
HS trả lời câu hỏi 3 trang 65 GK.
Tiết 21 - Bài 25: Sinh quyển.
Các nhân tố ảnh hởng tới sự phát triển và phân bố của sinh vật
A. Mục tiêu bài học:
Sau khi học xong bài học, học sinh phải cần:
1. Kiến thức
- Trình bày đợc khái niệm sinh quyển, xác định đợc giới hạn, vai trò của sinh quyển.
- Hiểu và trình bày đợc vai trò của từng nhân tố vô cơ, sinh vật và con ngời đến sự phân bố của sinh vật.
2. Kĩ năng
- Biết phân tích, nhận xét các hình vẽ, bản đồ để rút ra những kết luận cần thiết. - Xác lập mối quan hệ giữa các yếu tố tự nhiên và con ngời đối với sinh vật
3. Thái độ
- Quan tâm đến thực trạng suy giảm diện tích rừng ở Việt Nam và trên thế giới hiện nay. Có thái độ tích cực trồng rừng, chăm sóc cây xanh và bảo vệ các loài động vật, thực vật.
B. Thiết bị dạy học:
- Bản đồ Các thảm thực vật và các nhóm đất chính trên Trái Đất.
- Tranh ảnh về tác động của con ngời đến sự phân bố sinh vật (phá rừng, trồng rừng …).
C. Ph ơng pháp giảng dạy:
1. Phơng pháp đàm thoại. 2. Phơng pháp pháp vấn. 3. Phơng pháp chia nhóm. 4. Phơng pháp hệ thống. D. Hoạt động dạy học: Bớc 1: ổn định lớp, kiểm tra sĩ số.
Bớc 2: Kiểm tra 1 số kiến thức cũ đã học.
Bớc 3: Bài mới: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HĐ 1: Cá nhân/cặp.
Bớc 1:
HS dựa kênh chữ SGK, vốn hiểu biết trả lời các câu hỏi:
- Sinh quyển là gì?
- Câu hỏi của mục 1 trong SGK.
Bớc 2:
HS phát biểu, GV giúp HS chuẩn xác kiến thức.
HĐ 2: Cả lớp.
HS dựa vào SGK, vốn hiểu biết, trình bày vai trò của sinh quyển.
* Chuyển ý: Tơng tự nh sự hình thành và phân bố của đất. Sinh vật cũng chịu ảnh hởng của các yếu tố tự nhiên: khí hậu.
HĐ 3: Nhóm.
Nhóm 1: Dựa vào, kênh chữ SGK thảo luận theo các câu hỏi: - Nhân tố khí hậu có ảnh hởng gì đến SV?
85Cho ví dụ.
Nhóm 2:
Dựa vào SGK, vốn hiểu biết, thảo luận theo các câu hỏi:
- Nhân tố đất và địa hình có ảnh hởng nh thế nào đến sinh vật?
Nhóm 3:
Dựa vào SGK, vốn hiểu biết, thảo luận theo gợi ý:
- Nhân tố sinh vật và con ngời ảnh hởng nh thế nào đến sinh