III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
a/ Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học Kiểm tra HS tìm đọc truyện ở nhà.
- Kiểm tra HS tìm đọc truyện ở nhà.
b/ Hướng dẫn kể chuyên+ Tìm hiểu đề bài + Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề bài, GV dùng phấn màu gạch chân dưới các từ ngữ: được nghe và được đọc, du lịch, thám hiểm.
- Gọi đọc phần Gợi ý.
- GV yêu cầu: Các em hãy giới thiệu với mọi người về câu chuyện mình đã được nghe (có thể là câu chuyện có thật hoặc câu chuyện khoa học viễn tưởng). Câu chuyện ngoài SGK sẽ được cộng thêm 1 điểm.
- Giới thiệu khi kể:
+ Câu chuyện có tên là gì hoặc kể về ai? + Em đã nghe câu chuyện đó từ ai hoặc xem truyện đó ở đâu?
+ Kể trong nhóm
- Gọi 1 HS đọc dàn ý kể chuyện. - Tổ chức HS kể trong nhóm 4.
- Giúp đỡ nhóm yếu. Yêu cầu HS kể đúng trình tự mục 3.
- HS thực hiện yêu cầu.
- Nghe giới thiệu bài.
- Đọc đề bài.
- 3-5 HS giới thiệu trước lớp:
- 1 HS đọc.
- Nhóm 4 hoạt động: trao đổi, kể chuyện, nhận xét, đánh giá.
13’
1’
- Cho HS nhận xét theo tiêu chí.
+ Thi kể chuyện
- Tổ chức thi kể.
- Yêu cầu trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện bạn kể.
Gợi ý các câu hỏi:
+ Bạn thích chi tiết nào trong câu chuyện, Vì sao?
+ Chi tiết nào trong truyện làm bạn cảm động nhất? Vì sao bạn yêu thích nhân vật trong câu chuyện?
+ Câu chuyện muốn nói với bạn điều gì? - Gọi nhận xét. - Bình chọn: Bạn có truyện hay, bạn kể chuyện hấp dẫn nhất? - Tuyên dương HS. 3/ Củng cố, dặn dò - Nhận xét về tiết học.
- Yêu cầu SS chuẩn bị : Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.
- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn. HS thi kể cũng có thể hỏi lại bạn.
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
I/ MỤC TIÊU
- Kể được một câu chuyện về cuộc du lịch hay cắm trai mà em được tham gia. - Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự thành 1 câu chuyện.
- Hiểu được ý nghĩa những câu chuyện bạn kể.
- Nghe và biết nhận xét, đánh giá lời kể, ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể. - Lời kể tự nhiên, có điệu bộ.
- Rèn luyện thói quen ham đọc sách.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng lớp viết sẵn đề bài, gợi ý 2.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
4’
1’ 5’
15’
14’
1/ Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe đã đọc về du lịch hay thám hiểm. HS khác nêu ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể.
- Nhận xét, ghi điểm.
2/ Dạy học bài mới
a/ Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu tiết học.
b/ Hướng dẫn kể chuyện + Tìm hiểu đề bài + Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề bài, GV dùng phấn màu gạch chân dưới các từ ngữ: du lịch, cắm trại, em được tham gia.
- Gọi đọc phần Gợi ý.
+ Nội dung câu chuyện là gì?
+ Khi kể, em nên dùng từ xưng hô như thế nào?
+ Hãy giới thiệu với lớp câu chuyện em kể. - Chú ý: Khi kể cần xenphong cảnh, hoạt động của mọi người, cần có nhiều điểm hấp dẫn, mới lạ.
+ Kể trong nhóm
- Tổ chức HS kể trong nhóm 4. - Giúp đỡ nhóm yếu.
- Cho HS nhận xét theo tiêu chí.
+ Thi kể chuyện
- HS thực hiện yêu cầu. - Nhận xét theo tiêu chí. - Nghe giới thiệu bài. - Đọc đề bài.
- 2 HS nối tiếp đọc.
- Kể về một câu chuyện về cuộc du lịch hay cắm trai mà em được tham gia.
- Xưng tôi, mình.
- 3-5 HS giới thiệu trước lớp:
- Nhóm 4 hoạt động: trao đổi, kể chuyện , nhận xét, đánh giá.
1’
- Tổ chức thi kể
- Yêu cầu trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện bạn kể.
- Gọi nhận xét.
- Bình chọn: Bạn có câu truyện hay, bạn kể chuyện hấp dẫn nhất?
- Tuyên dương HS.
3/ Củng cố, dặn dò
- Nhận xét về tiết học.
- Yêu cầu HS chuẩn bị : Khát vọng sống.
- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn về phong cảnh, hoạt động vui chơi, giải trí, cảm nghĩ của bạn sau chuyến đi. HS thi kể cũng có thể hỏi lại bạn.