II/ Vaờn baỷn nhaọt dúng:(Theo
Luyện tập làm văn bản thơng báo A-Mục tiêu bài học:
A-Mục tiêu bài học:
-Ơn lại những kiến thức về văn bản thơng báo: mục đích, yêu cầu, cấu tạo của một thơng báo.
-Nâng cao năng lực viết thơng báo cho học sinh.
B-Chuẩn bị: - Đồ dùng : C-Tiến trình tổ chức dạy - học: 1-ổn định tổ chức: 2-Kiểm tra: 3-Bài mới:
Hoạt động của thầy-trị Nội dung kiến thức
-Hãy cho biết tình huống nào cần làm văn bản thơng báo, ai thơng báo và thơng báo cho ai ?
-Nội dung và thể thức của một văn bản thơng báo:
+Nội dung thơng báo thờng là gì ? +Văn bản thơng báo cĩ những mục gì ?
I-Ơn tập lí thuyết:
1-Tình huống cần làm VB thơng báo:
-Cấp trên hoặc tổ chức cơ quan Đảng, Nhà nớc,... cần thơng báo cho cấp dới hoặc nhân dân biết về một vấn đề chủ trơng, chính sách, việc làm,...
2-Nội dung, thể thức của một VB thơng báo:
-Nội dung thơng báo: thờng là những thơng tin về cơng việc phải làm để ngời dới quyền biết và thực hiện
-Thể thức của VB thơng báo: là thể thức hành chính theo đúng những mẫu đã qui định (Gồm 3 phần: Thể thức mở đầu VB thơng báo, nội dung thơng báo, thể thức
-Văn bản thơng báo và văn bản tờng trình cĩ những điểm nào giống nhau, những điểm nào khác nhau ?
-Hs đọc 3 trờng hợp trong sgk và lựa chọn loại văn bản thích hợp trong các trờng hợp trên ?
-Hs đọc thơng báo trong sgk.
-Chỉ ra những chỗ sai trong VB thơng
kết thúc VB thơng báo)
3-Phân biệt VB tờng trình và VB thơng báo:
-Giống nhau: về thể thức trình bày (3 phần), về sự chính xác rõ ràng của nội dung VB (nội dung tờng trình và nội dung thơng báo đề phải rõ ràng và chính xác).
-Khác nhau:
+Tờng trình là trình bày sự việc xảy ra để cấp trên biết và đề nghị cấp trên xem xét và giải quyết. Cịn thơng báo là loại VB để truyền đạt những nội dung, cơng việc, yêu cầu nào đĩ từ cấp trên xuống cấp dới (hoặc từ một tổ chức, cơ quan thơng báo chung cho mọi ngời biết). +Tờng trình thờng là của cá nhân viết cĩ kèm theo những đề nghị đợc giải quyết, cịn thơng báo thờng là của cơ quan đồn thể do ngời đại diện kí để cấp dới (hoặc mọi ngời) biết mà thực hiện. Vì vậy trong thể thức viết thơng báo cĩ số cơng văn, nơi nhận là hai điều mà t- ờng trình khơng cĩ.
II-Luyện tập: 1-Bài 1 (149 ):
a-Thơng báo. b-Báo cáo. c-Thơng báo. 2-Bài 2 (150 ):
-Ghi ngày, tháng, năm cha đúng chỗ. -Thơng báo thiếu số cơng văn, thiếu nơi gửi ở gĩc trái phía dới.
-Nội dung thơng báo khơng phù hợp 110
báo trên và chữa lại cho đúng ?
-Hãy nêu một số tình huống thờng gặp trong nhà trờng hoặc ngồi XH mà em cho là cần viết VB thơng báo (khơng lặp lại tình huống trong sgk) ?
khơng phù hợp với tên VB thơng báo (tên VB là thơng báo kế hoạch mà nội dung yêu cầu là sắp xếp kế hoạch, tức là cha cĩ kế hoạch), ở đây chỉ là thơng báo về đợt kiểm tra vệ sinh và tổ chức Ban kiểm tra vệ sinh mà thơi.
-Bản thơng báo này phải viết lại: Sắp tới trờng tổ chức đợt kiểm tra vệ sinh từ ngày... đến ngày... tháng..., thành lập ban kiểm tra, đề nghị ban kiểm tra lập kế hoạch cụ thể...
3-Một số tình huống thờng gặp trong nhà trờng hoặc ngồi XH mà cần viết VB thơng báo:
-Trong nhà trờng: Gĩp sách vở, dụng cụ học tập giúp các bạn học sinh vùng bị ngập lụt; gĩp phân trâu khơ để trồng cây, gĩp thủy tinh để cắm lên tờng bảo vệ trờng.
-Ngồi xã hội: Tiêm phịng dịch chống các loại bệnh cho trẻ em, tiêm phịng dịch cho chĩ, cho gia cầm.
D-Hớng dẫn học bài: -Làm bài 4 (150).
-Chuẩn bị bài: Ơn tập phần tập làm văn (Đọc và trả lời câu hỏi trong từng phần).
Ngaứy soán:15/05/2010
Tieỏt 140