II/ Vaờn baỷn nhaọt dúng:(Theo
Ơn tập phần Tập làm văn A-Mục tiêu bài học:
A-Mục tiêu bài học:
-Hệ thống hĩa các kiến thức và kĩ năng phần Tập làm văn đã học trong năm.
-Nắm chắc khái niệm và biết cách viết văn bản thuyết minh, biết kết hợp miêu tả, biểu cảm trong tự sự; kết hợp miêu tả, biểu cảm trong nghị luận.
B-Chuẩn bị: - Đồ dùng : C-Tiến trình tổ chức dạy - học: 1-ổn định tổ chức: 2-Kiểm tra: 3-Bài mới:
Hoạt động của thầy-trị Nội dung kiến thức
-Vì sao văn bản cần cĩ tính thống nhất? (Vì VB là một thể thống nhất, các phần trong VB cĩ qh gắn bĩ với nhau để làm sáng tỏ chủ đề).
-Tính thống nhất của văn bản thể hiện ở những điểm nào ?
-Viết thành đoạn văn từ mỗi câu chủ đề sau:
+Em rất thích đọc sách...
+... Mùa hè thật hấp dẫn.
1-Tính thống nhất của văn bản:
-Tính thống nhất đợc thể hiện ở chủ đề, đề mục trong qh giữa các phần của VB và các từ ngữ then chốt thờng lặp đi, lặp lại.
2-Viết đoạn văn:
-Viết theo lối diễn dịch: Những câu văn kế tiếp phải xoay quanh và phát triển ý chủ chốt. (Vì sao em thích đọc sách, em thích đọc sách ntn, tác dụng của việc ham thích đọc sách ?).
-Vì sao cần phải tĩm tắt văn bản tự sự ?
(Vì tĩm tắt VB tự sự sẽ giúp cho ngời đọc dễ dàng nắm bắt đợc nội dung chủ yếu, hoặc để tạo cơ sở cho việc tìm hiểu, phân tích, bình giá).
Muốn tĩm tắt văn bản tự sự thì phải làm ntn, dựa vào những yêu cầu nào ?
-Tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm cĩ tác dụng ntn ?
-Viết (nĩi) đoạn văn tự sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm cần chú ý những gì ?
-Văn bản thuyết minh cĩ những tính chất ntn và cĩ những lợi ích gì ? Hãy nêu các văn bản thuyết minh thờng gặp trong đời sống hằng ngày ?
-Muốn làm văn bản thuyết minh, trớc tiên cần phải làm gì ? Vì sao phải làm nh vậy ?
đĩ phải xoay quanh và phát triển ý chủ chốt về sự hấp dẫn của mùa hè (Hấp dẫn ntn, với những ai, với em thì sao ?) 3-Tĩm tắt văn bản tự sự:
-Đọc kĩ để nắm chắc nội dung của VB; xđ nội dung chính cần tĩm tắt (lựa chọn các nhân vật q.trọng và những sự việc tiêu biểu); sắp xếp nội dung chính theo trình tự hợp lí; viết VB tĩm tắt bằng lời văn của mình.
4-Tự sự kết hợp với miêu tả và biểu
cảm cĩ tác dụng làm cho câu chuyện
đợc kể trở nên sinh động, hấp dẫn.
5-Trong văn tự sự, các chi tiết kể lại
sự việc, con ngời là nịng cốt, là bộ khung, cịn các chi tiết miêu tả và biểu cảm tạo sự sinh động và hấp dẫn cho bài văn.
6-Văn bản thuyết minh: nhằm cung
cấp tri thức (về các hiện tợng và sự vật trong tự nhiên, xã hội, mang tính khách quan xác thực) cho ngời đọc.
7-Muốn cĩ tri thức làm văn bản thuyết minh: ngời viết phải tích lũy tri (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
thức bằng cách quan sát, tìm hiểu thực tiễn trong đời sống; học tập, nghiên cứu các sách vở, tài liệu.
-Phơng pháp thuyết minh: 102
-Hãy cho biết những phơng pháp cần dùng để thuyết minh sự vật ? Nêu ví dụ về các phơng pháp ấy ?
-Hãy cho biết bố cục thờng gặp khi làm bàm bài thuyết minh về:
+Một đồ dùng ?
+Cách làm một sản phẩm nào đĩ ? +Một di tích, danh lam thắng cảnh ? +Một lồi động vật, thực vật ?
+Một hiện tợng tự nhiên ?
-Thế nào là luận điểm trong bài văn nghị luận ? Hãy nêu ví dụ về một luận điểm và nĩi các tính chất của nĩ ? -Văn bản nghị luận cĩ thể vận dụng kết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm ntn ? Hãy nêu một ví dụ về sự kết hợp đĩ ?
-Thế nào là văn bản tờng trình, văn bản thơng báo ? Hãy phân biệt mục đích và cách viết hai loại văn bản đĩ ?
+Phơng pháp nêu định nghĩa, giải thích.
+Phơng pháp dùng số liệu. +Phơng pháp liệt kê. +Phơng pháp nêu ví dụ. +Phơng pháp so sánh. +Phơng pháp phân tích. +Phơng pháp phân loại.
8-Bố cục bài văn thuyết minh:
-MB: Giới thiệu đối tợng cần thuyết minh.
-TB: Trình bày cấu tạo, các đặc điểm, lợi ích, ... của đối tợng.
-KB: Bày tỏ thái độ đối với đối tợng.
8-Luận điểm trong bài văn nghị luận:
là những t tởng, quan điểm, chủ trơng mà ngời viết (nĩi) nêu ra ở trong bài.
9-Gv cho một luận điểm, hs nối tiếp câu cĩ yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm:
Mỗi khi cĩ quân xâm lăng xâm phạm bờ cõi thì dân ta già trẻ, gái trai đều đứng lên giết giặc (hs nối vào một vài sự tích đánh giặc).
10-Văn bản tờng trình: là loại VB
trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của ngời tờng trình trong các sự việc xảy ra gây hậu quả cần phải xem xét.
-VB thơng báo: là loại VB truyền đạt những thơng tin cụ thể từ phái cơ quan,
đồn thể, ngời tổ chức cho những ngời dới quyền, thành viên, đồn thể hoặc những ai quan tâm đến nội dung thơng báo đợc biết để thực hiện hay tham gia.
D-Hớng dẫn học bài:
-Học bài theo nội dung ơn tập, chú ý về VB thuyết minh.
E-Rút kinh nghiệm:
Tieỏt 135+136: KIỂM TRA TỔNG HễẽP CUỐI NAấM MUẽC TIÊU CẦN ẹAẽT:
• Naộm ủửụùc heọ thoỏng caực vaờn baỷn nghũ luaọn ủaừ hóc trong chửụng trỡnh Ngửừ vaờn lụựp 8 HKII vụựi nhửừng noọi dung cụ baỷn vaứ ủaởc trửng theồ loái cuỷa vaờn baỷn .
• Naộm ủửụùc moọt soỏ caựch xửng hõ phoồ bieỏn ụỷ ủũa phửụng mỡnh vaứ caực caựch xửng hõ ủoọc ủaựo ụỷ nhửừng ủũa phửụng khaực .
Naộm ủửụùc nhửừng noọi dung chớnh cuỷa chửụng trỡnh ngửừ vaờn lụựp 8 ủaừ hóc , ủaởc bieọt laứ HKII , naộm vửừng caựch õn taọp vaứ hỡnh thửực cuỷa baứi kieồm tra toồng hụùp cuoỏi naờm . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
II. CHUẨN Bề:
GV soán ủề, đỏp ỏn.
HS chuaồn bũ giaỏy kieồm tra, xem trửụực caực ủề trong phần õn taọp. III. TIẾN TRèNH HOAẽT ẹỘNG:
* ổ n định lớp: 1–
* Kiểm tra bài cũ: khơng * Bài mới: 42–
Đề bài :
- GV phát đề cho HS, quan sát, nhắc nhở các em làm bài.
*. Củng cố: 1–
Nhận xét giờ kiểm tra và thu bài.
*. H ớng dẫn về nhà : 1–
Làm lại bài ra vở, chuẩn bị Văn bản thơng báo.
Ngày soạn:10 /04/10
Tiết 137. Văn bản thơng báo.
A. Mục tiêu cần đạt. Giúp h/s :
- Hiểu những trờng hợp cần viết văn bản thơng báo. - Nắm đợc đặc điểm của vb thơng báo.
- Biết cách làm một vb thơng báo đúng qui cách. B. Chuẩn bị. - Văn bản mẫu. C. Tiến trình hoạt động. - Bài cũ : + Cách làm vb tờng trình. - Bài mới :
Hoạt động của GV + HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1.
- H/s đọc 2 vb (SGK).
- Trong các vb trên, ai là ngời thơng báo, ai là ngời nhận thơng báo ? Mục đích thơng báo là gì ?
- Nội dung thơng báo thờng là gì ?
- Nh/x về thể thức của vb thơng báo ? - Hãy dẫn ra một số trờng hợp viết thơng báo trong h/t và sinh hoạt.
Hoạt động 2.
- Trong các tình huống sau, tình huống
I. Đặc điểm của văn bản thơng báo. 1. Văn bản (SGK).
2. Nhận xét :
- Ngời thơng báo : Hiệu trởng (vb1). Liên đội trởng (vb2).
- Ngời nhận thơng báo : các GVCN và lớp trởng (vb1), các chi đội TNTP Hồ Chí Minh (vb2).
- Mục đích thơng báo : kế hoạch duyệt các tiết mục VN (vb1), KHĐH đại biểu liên đội TNTP HCM (vb2)
- Nội dung thơng báo : Những TT về cơng việc phải làm để những ngời dới quyền biết và thực hiện. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Thể loại : theo mẫu qui định
II. Cách làm thơng báo.
1. Tình huống cầm làm văn bản thơng báo.
nào phải viết TB, ai TB và TB cho ai ?
- Nêu đặc điểm của TB, cách làm TB? - H/s đọc lu ý.
b. Nhà trờng TB và TB cho gv, CB và h/s trong tồn trờng.
c. BCH liên đội TNTP Hồ Chí Minh thơng báo và TB cho các bạn chỉ huy chi đội trong tồn trờng.
2. Cách làm vb thơng báo. a. Thể loại mở đầu. b. Nội dung c. Thể thức kết thúc. * Ghi nhớ : SGK. * Lu ý : SGK. D. H ớng dẫn h/t .
- Chọn 1 tình huống viết thơng báo.
Ngaứy soán:12/05/2010
Tieỏt 138