I. Đặc điểm hình thức và chức năng:
2.VD 2 Hình thức
- Chữa BT
2. Bài mới :
D. Tiến trình các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của thầy và trị Nội dung cần đạt Hoạt động 1 :
- HS quan sát các VD
- Các câu b, c, d cĩ đặc điểm hình thức gì khác so với câu a?
- Chức năng của các câu b, c, d cĩ gì khác với câu a?
- HS quan sát đoạn trích “ Thầy bĩi xem voi ”.
- Xác định câu cĩ từ ngữ phủ định? ND bị phủ định trong từng câu?
(Câu 1 : thể hiện trong câu nĩi của ơng sờ vịi; câu 2 : thể hiện trong câu nĩi của ơng sờ mình và sờ ngà)
- Qua phân tích VD, em hiểu thế nào là câu phủ định? - HS đọc ghi nhớ (SGK) Hoạt động 2 : - Cá nhân HS làm việc - Thảo luận nhĩm 4 I. Đặc điểm hình thức và chức năng 1.VD 1 (SGK) - Hình thức :
+ Câu b, c, d cĩ các từ : khơng, cha, chẳng (từ phủ định)
- Chức năng :
+ Câu b, c, d phủ định sự việc “ Nam đi Huế ” (khơng diễn ra)
2. VD 2- Hình thức - Hình thức - Câu cĩ từ ngữ phủ định + Khơng phải, nĩ chằn chẵn nh địn cân. + Đâu cĩ - Chức năng : phản bác một ý kiến, nhận định của ngời đối thoại → phủ định bác bỏ.
2. Ghi nhớ (SGK)
II. Luyện tập
Bài 1 : Xác định câu phủ định bác bỏ - Cụ cứ tởng…gì đâu!
→ Cơ giáo phản bác lại suy nghĩ của lão Hạc.
-Khơng, chúng con...đâu
→ cái Tí muốn làm thay đổi (phản bác) điều mà nĩ cho là mẹ nĩ đang nghĩ : mấy đứa em đang đĩi quá.
Bài 2 :
- Cả ba câu đều là câu phủ định vì đều cĩ những từ phủ định (điểm đặc biệt là
- HS độc lập suy nghĩ và trình bày
cĩ 1 từ phủ định kết hợp với 1từ phủ định → ý nghĩa của câu phủ định là khẳng định).
- Đặt câu khơng cĩ từ phủ định mà cĩ ý nghĩa tơng đơng (HS tự đặt)
Bài 3 :
- Nếu thay “ khơng ” bằng “ cha ” : Choắt cha dậy đợc, nằm thoi thĩp → thay nh thế thì ý nghĩa câu thay đổi. Bài 6 : Viết đoạn
(HS tự viết)
E. Dặn dị
- Thuộc ghi nhớ - Làm BT 4, 5 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Soạn : Hành động nĩi
Tiết 92 : Chơng trình địa phơng (phần Tập làm văn) A. Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS :
- Vận dụng kỹ năng làm bài văn thuyết minh
- Tự giác tìm hiểu những di tích, thắng cảnh của quê hơng mình - Nâng cao lịng yêu quý quê hơng
B. Chuẩn bị:
- Thầy : Soạn bài, su tầm t liệu
- Trị : Chuẩn bị bài theo phân cơng, tra cứu, su tầm t liệu để thuyết minh.
C. Khởi động :
1. Kiểm tra chuẩn bị bài của học sinh
2. Bài mới : Mỗi ngời dân VN, ai cũng tự hào về vẻ đẹp của quê hơng mình. Đĩ là những di tích, danh lam thắng cảnh ở mỗi địa phơng : xã, huyện, tỉnh.
D. Tiến trình các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của thầy và trị Nội dung cần đạt
Hoạt động 1 :
- Kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của HS theo đề tài phân cơng.
→ GV lu ý cách làm. - Đề cơng :
+ MB : Dẫn vào danh lam – di tích, vai trị của danh lam – di tích trong đời sống văn hố tinh thần của nhân dân địa phơng.
+ TB :
• Giới thiệu theo nhiều trình tự khác nhau : từ trong → ngồi hoặc địa lý, lịch sử đến lễ hội, phong tục hoặc trình tự thời gian xây dựng, trùng tu, tơn tạo, phát triển.
• Kết hợp kể + tả + biểu cảm + bình luận khơng đợc bịa đặt.
+ KB : Khẳng định ý nghĩa, tác dụng
Hoạt động 2 :
- Các nhĩm đại diện lên trình bày nh một h- ớng dẫn viên du lịch. I. Chuẩn bị 1. Chuẩn bị ở nhà 2. L u ý - Xác định rõ danh lam thắng cảnh ở địa phơng
- Trực tiếp tham quan, quan sát kỹ vị trí phạm vi bao quát → cụ thể, từ ngồi vào trong.
- Hỏi han trị chuyện với ngời bảo vệ - Lập đề cơng
+ MB : GT vào đối tợng + TB : GT cụ thể
+ KB : ý nghĩa, tác dụng - Bài viết khơng quá 1000 từ
II. Luyện tập