II. Phân tích
1. Tố cáo tội ác của giặc và nỗi lịng của tác giả
điệu nhanh, dồn dập, cách đối của văn biền ngẫu)
- Mối quan hệ ân tình giữa TQT với tớng sĩ là mối quan hệ trên dới theo đạo thần chủ hay quan hệ bình đẳng của những ngời cùng cảnh ngộ? (QH chủ tớng → khích lệ tinh thần trung quân ái quốc; QH cùng cảnh ngộ → khích lệ lịng ân nghĩa thuỷ chung của những ngời chung hồn cảnh) - Sau khi nêu mối ân tình giữa chủ sối và tớng sĩ, TQT phê phán những hành động sai trái của tớng sĩ, đồng thời khẳng định những hành động đúng nên làm là cĩ dụng ý gì?
- Nhận xét về NT lập luận ở đoạn này? - Em cĩ nhận xét gì về giọng điệu ở phần cuối bài hịch?
- Hãy nêu một số đặc sắc NT đã tạo nên sắc thuyết phục ngời đọc bằng cả nhận thức và tình cảm?
- Cảm nhận của em về ND bài hịch?
b. Nỗi lịng tác giả
- Hành động : Quên ăn, mất ngủ, đau đớn…
- Thái độ : uất ức, cơn tức, sẵn sàng hi sinh
* Hình tợng ngời anh hùng yêu nớc bất khuất.
- Phê phán :
+ Thái độ bàng quan → sự vơ trách nhiệm đến táng tận lơng tâm.
+ Hành động sai → hậu quả tai hại khơn lờng.
- Hành động nên làm : nêu cao cảnh giác, luyện tập.
- Nghệ thuật lập luận : so sánh tơng phản.
3. Kêu gọi học tập binh th
- Vừa thiết tha, vừa nghiêm túc → động viên ý chí và quyết tâm chiến đấu.
III. Tổng kết : Ghi nhớ (SGK) IV. Luyện tập
E.Dặn dị : - Học thuộc đoạn “ Ta thờng...vui lịng” - Soạn : Nớc Đại Việt ta
Ngày soạn: 19/02/10
Tiết 95 : Hành động nĩi A. Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS :
- Nĩi cũng là một thứ hành động
- Số lợng hành động nĩi khá lớn, nhng cĩ thể quy lại thành một số kiểu khái quát nhất định.
- Cĩ thể sử dụng nhiều kiểu câu đã học để thực hiện cùng một hành động.
B. Chuẩn bị:
- Bảng phụ
C. Khởi động :
1. Kiểm tra :
- Thế nào là câu phủ định? Chữa BT viết đoạn 2. Bài mới : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
D. Tiến trình các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của thầy và trị Nội dung cần đạt
Hoạt động 1 : - HS đọc VD
- Lí Thơng nĩi với Thạch Sanh nhằm mục đích chính là gì? Câu nào thể hiện rõ nhất mục đích ấy?
- Lí Thơng cĩ đạt đợc mục đích của mình khơng? Chi tiết nào nĩi rõ điều đĩ?
- Lí Thơng đã thực hiện mục đích của mình bằng phơng tiện gì?
- Nếu hiểu hành động là “ việc làm cụ thể của con ngời nhằm một mục đích nhất định ” thì việc làm của Lí Thơng cĩ phải là một hành động khơng? Vì sao?
Hoạt động 2 :
- Qua phân tích VD, em hiểu thế nào là hành động nĩi?
- HS đọc kỹ câu nĩi của LT và đánh số. - Chỉ ra các hành động nĩi trong đoạn trích và cho biết mục đích của mỗi hành động?
- Chỉ ra các hành động nĩi trong đoạn trích và cho biết mục đích của mỗi hành động?
- Liệt kê các kiểu hành động nĩi mà em biết qua phân tích hai đoạn trích ở mục I