1.Kiến thức:
-Kể được một số hiện tượng chứng tỏ vật chất được cấu tạo một cách gián đoạn từ các hạt riêng biệt , giữa chúng cĩ khoảng cách
2.Kĩ năng:
-Bước đầu nhận biết được thí nghiệmmơ hình và chỉ ra được sự tương tự giữa thí nghiệm mơ hình và hiện tượng cần giải thích
3.Thái độ:
-Dùng hiểu biết cấu tạo về hạt của vật chất để giải thích một số hiện tượng thực tế đơn giản cĩ liên quan
II/ Chuẩn bị:
-Lớp: 2 bình chia độ, 100 cm3 rượu, 100 cm3 nước, h.19.2, 19.3
-Nhĩm: Bình chia độ cĩ GHĐ: 100 cm3, ĐCNN: 2 cm3, khoảng 100 cm3 ngơ, 100 cm3cát khơ và mịn
III/ Hoạt động dạy-học: 1.Oån định lớp:1’ 1.Oån định lớp:1’ 2.kiểm tra bài cũ:3’
-Giới thiệu tổng quát về chương nhiệt học 3.nội dung bài mới:
TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS
2’
10’ I/ Các chất cĩ được cấu tạo từ các hạt riêng biệt khơng?
*Các chất được cấu tạo từ các hạt riêng biệt. Gọi
*HĐ1: Tổ chức tình huống học tập
-Gv mơ tả thí nghiệm như h.19.1 SGK và hỏi:
1/ Tại sao khi đỗ 50 cm3 rượu vào 50 cm3 nước ta khơng thu được 100 cm3 hổn hợp rượu và nước mà chỉ thu được khoảng 95 cm3 ?
-Gọi hs lên ghi kết quả thí nghiệm 2/ Vậy khoảng 5 cm3 hỗn hợp cịn lại
đã biến đi đâu?
-Để biết được vấn đề đĩ chúng ta cùng tìm hiểu bài học hơm nay.
*HĐ2: Tìm hiểu về cấu tạo của các chất
-Các chất nhìn cĩ vẻ như liền một khối nhưng thực chúng cĩ liền một khối khơng/ để biết được chúng ta cùng tìm hiểu phần I -Quan sát -Suy nghĩ tìm phương án trả lời -95 cm3 -Nhận thơng tin -Đọc thơng tin SGK
20’
5’
là nguyên tử, phân tử.