1.kiến thức:
-Phát biểu được định luật về cơng dưới dạng lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đường đi và ngược lại
2.Kĩ năng:
-Vận dụng được định luật để giảinbài tập về mặt phẳng nghiêng và rịng rọc
3.Thái độ:
-Cẩn thận, chính xác, nghiêm túc khi làm thí ngihệm
II/ Chuẩn bị:
-Nhĩm: rịng rọc động, lực kế, dây kéo, vật nặng, thước thẳng, phiếu học tập,.. -Lớp: Bảng 14.1, H.14.1
III/ Hoạt động dạy-học: 1.Oån định lớp:1’ 1.Oån định lớp:1’ 2.Kiểm tra bài cũ:3’
a> Nêu các yếu tố để cĩ cơng cơ học?
b> Viết cơng thức tính cơng cơ học. Giải thích các đại lượng, đơn vị trong cơng thức?
c> Tính cơng của người kéo vật nặng cĩ m = 10kg lên cao 5m? (A= 500J)
3.Nội dung bài mới:
TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS
2’ 15’ I/ Thí nghiệm: -C1: F2 < F1 (F2 = F1/2) -C2: S2 = 2S1 -C3: A1 = A2 -C4: (1) lực, (2) *HĐ1: Tổ chức tình huống học tập
-ĐVĐ: các em đã biết ở lớp 6 muốn đưa vật nặng lên cao, cĩ thể dùng máy cơ đơn giản cĩ thể lợi về lực. Liệu cĩ thể lợi về cơng khơng?
- Chúng ta cùng tìm hiểu bài hơm nay
*HĐ2: Làm thí nghiệm để rút ra định luật
-GV hỏi:
1/ Khi nĩi về cơng ta cần xét đến những yếu tố nào? -Suy nghĩ tìm phương án trả lời -Lực tác dụng F vàQuãng đường di chuyển S
10’ 10’ đường đi, (3) cơng II/ Định luật về cơng: “Khơng cĩ một máy cơ đơn giản nào cho ta lợi về cơng. Được lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đường đi và ngược lại”