7. Khi cường độ dũng điện giảm 2 lần và đường kớnh ống dõy tăng 2 lần nhưng số vũng dõyvà chiều dài ống khụng đổi thỡ cảm ứng từ sinh bởi dũng điện trong ống dõy và chiều dài ống khụng đổi thỡ cảm ứng từ sinh bởi dũng điện trong ống dõy
A. giảm 2 lần. B. tăng 2 lần. C. khụng đổi. D. tăng 4 lần.
8. Khi cho hai dõy dẫn song song dài vụ hạn cỏch nhau a, mang hai dũng điện cựng độ lớn Inhưng cựng chiều thỡ cảm ứng từ tại cỏc điểm nằm trong mặt phẳng chứa hai dõy và cỏch đều nhưng cựng chiều thỡ cảm ứng từ tại cỏc điểm nằm trong mặt phẳng chứa hai dõy và cỏch đều hai dõy thỡ cú giỏ trị
A. 0. B. 10-7.I/a. C. 10-7I/4a. D. 10-7I/ 2a.
9. Khi cho hai dõy dẫn song song dài vụ hạn cỏnh nhau a, mang hai dũng điện cựng độ lớn Ivà ngược chiều thỡ cảm ứng từ tại cỏc điểm nằm trong mặt phẳng chứa hai dõy và cỏch đều và ngược chiều thỡ cảm ứng từ tại cỏc điểm nằm trong mặt phẳng chứa hai dõy và cỏch đều hai dõy thỡ cú giỏ trị
A. 0. B. 2.10-7.I/a. C. 4.10-7I/a. D. 8.10-7I/ a.
10. Một dũng điện chạy trong dõy dẫn thẳng dài vụ hạn cú độ lớn 10 A đặt trong chõn khụngsinh ra một từ trường cú độ lớn cảm ứng từ tại điểm cỏch dõy dẫn 50 cm sinh ra một từ trường cú độ lớn cảm ứng từ tại điểm cỏch dõy dẫn 50 cm
11. Một điểm cỏch một dõy dẫn dài vụ hạn mang dũng điện 20 cm thỡ cú độ lớn cảm ứng từ1,2 μ T. Một điểm cỏch dõy dẫn đú 60 cm thỡ cú độ lớn cảm ứng từ là 1,2 μ T. Một điểm cỏch dõy dẫn đú 60 cm thỡ cú độ lớn cảm ứng từ là
A. 0,4 μT. B. 0,2 μT. C. 3,6 μT. D. 4,8 μT.
12. Tại một điểm cỏch một dõy dẫn thẳng dài vụ hạn mang dũng điện 5 A thỡ cú cảm ứng từ0,4 μT. Nếu cường độ dũng điện trong dõy dẫn tăng thờm 10 A thỡ cảm ứng từ tại điểm đú cú 0,4 μT. Nếu cường độ dũng điện trong dõy dẫn tăng thờm 10 A thỡ cảm ứng từ tại điểm đú cú giỏ trị là
A. 0,8 μT. B. 1,2 μT. C. 0,2 μT. D. 1,6 μT.
13. Một dũng điện chạy trong một dõy trũn 10 vũng đường kớnh 20 cm với cường độ 10 A thỡcảm ứng từ tại tõm cỏc vũng dõy là cảm ứng từ tại tõm cỏc vũng dõy là
A. 0,2π mT. B. 0,02π mT. C. 20π μT. D. 0,2 mT.
14. Một dõy dẫn trũn mang dũng điện 20 A thỡ tõm vũng dõy cú cảm ứng từ 0,4π μT. Nếudũng điện qua giảm 5 A so với ban đầu thỡ cảm ứng từ tại tõm vũng dõy là dũng điện qua giảm 5 A so với ban đầu thỡ cảm ứng từ tại tõm vũng dõy là
A. 0,3π μT. B. 0,5π μT. C. 0,2π μT. D. 0,6π μT.
15. Một ống dõy dài 50 cm cú 1000 vũng dõy mang một dũng điện là 5 A. Độ lớn cảm ứng từtrong lũng ống là trong lũng ống là
A. 8 π mT. B. 4 π mT. C. 8 mT. D. 4 mT.
16. Một ống dõy được cuốn bằng loại dõy tiết diện cú bỏn kớnh 0,5 mm sao cho cỏc vũng sỏtnhau. Số vũng dõy trờn một một chiều dài ống là nhau. Số vũng dõy trờn một một chiều dài ống là
A. 1000. B. 2000. C. 5000. D. chưa thể xỏc định được.
17. Một ống dõy được cuốn bằng loại dõy mà tiết diện cú bỏn kớnh 0,5 mm sao cho cỏc vũngsỏt nhau. Khi cú dũng điện 20 A chạy qua thỡ độ lớn cảm ứng từ trong lũng ống dõy là sỏt nhau. Khi cú dũng điện 20 A chạy qua thỡ độ lớn cảm ứng từ trong lũng ống dõy là
A. 4 mT. B. 8 mT. C. 8 π mT. D. 4 π mT.
TL7: Đỏp ỏn
Cõu 1: A; Cõu 2: D; Cõu 3: A; Cõu 4: A; Cõu 5: B; Cõu 6: D; Cõu 7: A; Cõu 8: A; Cõu 9: D; Cõu 10 A; Cõu 11: A; Cõu 12: B; Cõu 13: A; Cõu 14: A; Cõu 15: B; Cõu 16 A; Cõu 17: C.
Hoạt động 7: Giao nhiệm vụ về nhà.
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
- Ghi bài tập về nhà. - Ghi bài tập làm thờm. - Ghi chuẩn bị cho bài sau.
- Cho bài tập trong SGK: bài tập 3 đến 7 (trang 154).
- Bài thờm: Một phần phiếu PC7. - Dặn dũ HS chuẩn bị bài sau
Ngày soạn:
Bài 22. LỰC LAURENTZ
I. MỤC TIấU: Kiến thức:
- Trỡnh bày được định nghĩa lực Laurentz. - Nờu được cỏc đặc điểm của lực Laurentz.
- Thiết lập được biểu thức tớnh quỹ đạo của điện tớch chuyển động trong điện trường đều.
Kĩ năng:
- Xỏc định qua hệ giữa chiều chuyển động, chiểu cảm ứng từ và chiều lực từ tỏc dụng lờn điện tớch chuyển động trong từ trường đều.
- Giải cỏc bài tập liờn quan đến lực Laurentz. II. CHUẨN BỊ:
Giỏo viờn:
Phấn màu, thước kẻ, compa. Chuẩn bị phiếu:
Nội dung ghi bảng (ghi túm tắt kiến thức SGK theo cỏc đầu mục); HS tự ghi chộp cỏc nội dung trờn bảng và những điều cần thiết cho họ:
Bài 22. Lực Laurentz
I. Lực Laurentz
1. Định nghĩa lực Laurentz… 2. Xỏc định lực Laurentz…
II. Chuyển động của hạt điện tớch trong từ trường đều 1.Chỳ ý quan trọng…
2. Chuyển động của hạt điện tớch trong từ trường đều… Học sinh:
- Chuẩn bị bài mới.
III. TIẾN TRèNH DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức:
Lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới:
Hoạt động 1: Tỡm hiểu lực Laurentz.
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn - Đọc SGK mục I.1, tỡm hiểu và trả lời
cõu hỏi PC1. - Trả lời PC 2.
- Làm theo hướng dẫn. - Trả lời cõu hỏi C1. - Trả lời cõu hỏi C2.
- Nhận xột cõu trả lời của bạn.
- Cho HS đọc SGK, nờu cõu hỏi PC1. - Gợi ý HS trả lời.
- Nờu cõu nờu PC2.
- Hướng dẫn HS biến đổi để tỡm ra biểu thức.
- Nờu cõu hỏi C1. - Nờu cõu hỏi C2.
- Xỏc nhận kiến thức trong mục. PC1: Lực Laurentz là gỡ?
TL1: Lực từ tỏc dụng lờn điện tớch chuyển động trong từ trường gọi là lực Laurentz PC2 Nờu đặc điểm của lực Laurentz ?
TL2:
- Đặc điểm của lực Laurentz:
+ Điểm đặt: đặt lờn điện tớch đang xột.
+ Phương: vuụng gúc với mặt phẳng chứa vộc tơ vận tốc và vộc tơ cảm ứng từ. + Chiều: xỏc định theo quy tắc bàn tay trỏi: Để bàn tay trỏi mở rộng sao cho từ trường hướng vào lũng bàn tay, chiều từ cổ tay đến ngún tay giữa là chiều vận tốc nếu q > 0 và ngược chiều vận khi q < 0. Lỳc đú, chiều của lực Laurentz là chiều ngún cỏi choói ra.
+ Độ lớn: f = q .v.B.sinα
Hoạt động 2: Tỡm hiểu về chuyển động của điện tớch trong từ trường đều. Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn - Trả lời cỏc cõu hỏi PC3.
- Làm theo hướng dẫn. - Trả lời cõu hỏi C3. - Trả lời cõu hỏi C4.
- Nờu cõu hỏi PC3.
- Cú thể hướng dẫn HS từng ý nếu cần. - Nờu cõu hỏi C3.
- Nờu cõu hỏi C4. PC3
- Nờu đặc điểm của điện tớch chuyển động trong từ trường đều? - Lập cụng thức xỏc định bỏn kớnh quỹ đạo?
TL3: Khi điện chuyển động trong điện trường đều, nếu trong lực tỏc dụng lờn điện tớch khụng đỏng kể, vật chỉ chịu tỏc dụng của lực Laurentz, lực này luụn vuụng gúc với hướng chuyển động, nú làm cho điện tớch chuyển động với quỹ đạo trũn.
- Lực Laurentz đúng vai trũ lực hướng tõm. Theo định luật II Newton ta cú:
f = ma ↔ R qmvB R v m vB q = 2 → =
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn - Thảo luận, trả lời cõu hỏi theo phiếu
PC4.
- Nhận xột cõu trả lời của bạn.
- Cho HS thảo luận theo PC4.
- Nhận xột, đỏnh giỏ nhấn mạnh kiến thức trong bài. PC4: cú thể ứng dụng CNTT hoặc dựng bản trong 1. Lực Laurentz là A. lực Trỏi Đất tỏc dụng lờn vật. B. lực điện tỏc dụng lờn điện tớch. C. lực từ tỏc dụng lờn dũng điện.