TRƯỜNG TRƠNG RA:
(Trần Nhân Tơng) I/ Đọc, tìm hiểu chú thích:
SGK/77
II/ Tìm hiểu văn bản :
- Hai câu thơ đầu miêu tả cảnh thơn xĩm lúc về chiều thật đẹp, thật êm ả, thanh bình.
- Hai câu cuối: Khắc họa hình ảnh cụ thể, tiêu biểu, gợi tả của cảnh đồng quê lúc về chiều.
III/ Tổng kết: Học ghi nhớ: SGK/ 77 B- BÀI CA CƠN SƠN
(Nguyễn Trãi) I/ Đọc - tìm hiểu chú thích: SGK/ 79
- GV đọc mẫu bài thơ Gọi HS đọc lại bản phiên âm, dịch nghĩa.
- Bài thơ này được viết theo thể gì? Nêu lại đặc điểm thể thơ?
- Dựa vào phần chú thích nêu vài nét về tác giả Trần Nhân Tơng?
- Bài thơ được sáng tác trong hồn cảnh nào? (dịp về thăm quê)
+ HS đọc 2 câu đầu.
- Theo em cảnh vật được miêu tả ở thời điểm nào trong ngày?
- Cảnh vật được miêu tả gồm những gì?
- Em cĩ nhận xét gì về cách miêu tả của tác giả trong bài thơ?
- Qua những chi tiết được miêu tả trong bài thơ vào buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trơng ra như thế nào ? (làng quê trầm lặng mà khơng quạnh hưu)
- HS đọc - Cá nhân trả lời - Đọc - Ý kiến cá nhân - HS đọc ghi nhớ. - Đọc
II/ Tìm hiểu văn bản :
1) Cảnh sống và tâm hồn Nguyễn Trãi ở Cơn Sơn:
- Qua những hành động (nghe, ngồi, lên, nằm, ngâm thơ), và cách điệp từ “ta” đã hiện lên một Nguyễn Trãi đang sống trong những giây phút thảnh thơi, đang thả hồn vào cảnh trí Cơn Sơn.
2) Cảnh trí Cơn Sơn trong tâm hồn thơ Nguyễn Trãi thật khống đạt, thanh tĩnh, nên thơ. (suối chảy, bàn đá, rừng trúc) - Bằng cách điệp từ “ta” “Cơn Sơn” gĩp phần tạo nên giọng điệu nhẹ nhàng, thảnh thơi, êm tai.
III/ Tổng kết:
* Ghi nhớ: SGK/ 81
- Em hiểu gì về tâm trạng của tác giả lúc đĩ?
- Nêu những hiểu biết của em về nội dung và nghệ thuật bài thơ?
+ Gọi 2 HS đọc bài thơ Nhận xét cách đọc.
- Dựa vào phần chú thích* nêu vài nét về tác giả , tác phẩm ?
- Bài thơ được ra đời trong hồn cảnh nào? Em biết gì về thể thơ lục bát?
- Trong đoạn trích từ nào được lặp lại nhiều lần? (ta)
- Nhân vật “ta” ở đây là ai? Và nhân vật “ta” đang làm gì ở Cơn Sơn? )Thi sĩ Nguyễn Trãi-ngắm cảnh ngâm thơ) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Qua đĩ em thấy tâm hồn của nhân vật “ta” hiện lên trong đoạn thơ như thế nào ? (thanh thản, an nhàn, …) thả hồn vào cảnh vật.
- Em cĩ cảm nhận chung gì về giọng điệu của đoạn thơ? - Trong đoạn thư cĩ những từ nào được lặp lại? Hiện tượng điệp từ đĩ gĩp phần tạo nên giọng điệu của đoạn thơ như thế nào?
==> Tĩm lại: bài thơ cĩ những nét đặc sắc gì về nội dung và nghệ thuật ?
- Thảo luận nhĩm, đại diện trình bày
E-Hướng dẫn tự học:
1) Bài vừa học:
- Học thuộc lịng 2 bài thơ , nội dung và nghệ thuật . - Làm bài tập SGK/81
2) Bài sắp học: - Soạn bài: Từ Hán Việt (tiếp theo) - Cách sử dụng từ Hán Việt . - Trả lời các bài tập . G- Bổ sung: Tiết: 22 TỪ HÁN VIỆT (TT) Ngày soạn: 6 /10 /2006
A-Mục tiêu:
- Kiến thức: Hiểu được sắc thái ý nghĩa của từ Hán Việt . - Kĩ năng: Phân biệt được các sắc thái của từ Hán Việt .
- Thái độ: GD HS cĩ ý thức sử dụng từ Hán Việt đúng nghĩa, đúng sắc thái, phù hợp với hồn cảnh giao tiếp.
B-Chuẩn bị của thầy và trị:
- Thầy: SGK, bài soạn, sách GV, bảng phụ, từ điển Hán Việt . - Trị: SGK, vở bài tập
C-Kiểm tra bài cũ:
- Đơn vị để cấu tạo từ Hán Việt là gì? Các yếu tố Hán Việt cĩ những đặc điểm gì? - Cĩ mấy loại từ ghép Hán Việt – Nêu rõ từng loại-cho ví dụ?
D-Bài mới:
* Vào bài: GV đưa ra một số từ Hán Việt : phụ nữ, phu nhân, tử thi, từ trần-HS tìm những từ thuần Việt cĩ nghĩa tương đương. Tại sao cĩ lúc ta khơng dùng từ thuần Việt mà lại dùng những từ Hán Việt đĩ. Vậy giữa chúng cĩ sự khác nhau về sắc thái, ý nghĩa như thế nào ? Bài học hơm nay sẽ giúp các em hiểu điều đĩ.
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ
I/ Sử dụng từ Hán Việt : * Bài tập :
- Từ Hán Việt : phụ nữ, từ trần, mai táng Tạo sắc thái trang trọng.
- Từ: tử thi Tạo sắc thái tao nhã, lịch sự
phong, tiểu tiệnTránh gây cảm giác thơ tục, ghê sợ.
- Từ: Kinh đơ, yết kiến, trẫm, bệ hạ Tạo sắc thái cổ
* Ghi nhớ: SGK/ 82
II/ Khơng nên lạm dụng từ Hán Việt
- GV treo bảng phụ ghi các VD SGK/81, 82 (1a).
- Tại sao các câu văn dùng từ Hán Việt (in đậm) mà khơng dùng các từ thuần Việt cĩ nghĩa tương tự?
+ Đọc VD 1b.
- Các từ Hán Việt (in đậm) tạo sắc thái gì cho đoạn trích? Qua các VD trên em hãy cho biết trong nhiều trường hợp người ta dùng từ Hán Việt để làm gì?
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Gọi HS đọc ghi nhớ: SGK/ 82 + Đọc các bài tập SGK/82.
- Theo em, trong mỗi cặp câu dưới đây, câu nào cĩ cách
- Đọc VD - Thảo luận nhĩm đại diện trả lời. - Cá nhân trả lời - Đọc - Đọc.
* Bài tập: - Chọn a2, b2. * Ghi nhớ: SGK/ 83 III/ Luyện tập: 1) Điền vào chỗ trống. a- 1: mẹ c- 1: sắp chết 2: thân mẫu. 2: lâm chung. b- 1: phu nhân d- 1: dạy bảo 2: vợ. 2: giáo huấn. 2) Người Việt Nam thích dùng từ Hán Việt để đặt tên người, tên địa lí vì nĩ tạo nên sắc thái trang trọng.
3) Những từ Hán Việt tạo sắc thái cổ xưa:
Giảng hịa, cầu thân, hịa hiếu, nhan sắc tuyệt trần.
diễn đạt hay hơn?
- Khi nĩi và viết ta phải như thế nào ? Đọc ghi nhớ. - Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống ở các câu. - GV cho HS xung phong lên bảng trình bày.
HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm
- Vì sao người Việt Nam thích dùng từ Hán Việt để đặt tên người, tên địa lí?
+ Đọc đoạn văn.
- Tìm những từ ngữ Hán Việt tạo sắc thái cổ xưa? GV chỉ định HS trình bày. - Cá nhân trình bày. - Đọc - Đọc bài tập . - Trình bày cá nhân. - Ý kiến cá nhân. - Ý kiến cá nhân. E-Hướng dẫn tự học: 1) Bài vừa học: - Học thuộc 2 ghi nhớ. - Làm bài tập 4/84
2) Bài sắp học: Đặc điểm của văn bản biểu cảm.
- Đọc các đoạn văn Tìm hiểu đặc điểm của văn bản biểu cảm .