I. MỤC TIÊU.
- Mơ tả được từ tính của nam châm.
- Biết cách xác định các từ cực Bắc, Nam của nam châm vĩnh cửu. - Biết được các từ cực loại nào thì hút nhau, loại nào thì đẩy nhau. - Mơ tả được cấu tạo và giải thích được hoạt động của la bàn.
II. CHUẨN BỊ.
*Đối với mỗi nhĩm HS.
- 2 thanh nam châm thẳng, trong đĩ cĩ một thanh được bọc kín để che phần sơn màu và tên các cực.
- Một ít sắt vụn trộn lẫn gỗ vụn, nhơm, đồng, nhựa xốp. - 1 nam châm hình chữ U.
- 1 kim nam châm đặt trên một mũi nhọn thẳng đứng. - 1 la bàn.
- 1 giá thí nghiệm và 1 sợi dây để treo thanh nam châm.
* Đối với GV
- Nghiên cứu sgk, sgv
III. PHƯƠNG PHÁP
- Nêu và giải quyết vấn đề - Phương pháp thực nghiệm - Hoạt động nhĩm
- Vấn đáp
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH.
1. Ổn định tổ chức - sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới
HỌAT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG
Hoạt động 1 (10 phút)
Nhớ lại kiến thức cũ ở lớp 5, lớp 7 về từ tính của nam châm.
* Tổ chức tình huống bằng nhiều cách kể mẩu chuyện hoặc mơ tả một hiện tượng kì lạ xung quanh từ tính của nam châm. Cĩ thể giới thiệu
xe chỉ nam.
* Tổ chức cho HS trao đổi a. Trao đổi nhĩm để giúp
I. Từ tính của namchâm châm
1. Thí nghiệm
nhĩm.
- Theo dõi và giúp nhĩm cĩ HS yếu.
* Yêu cầu nhĩm cử đại diện phát biểu trước lớp. Giúp HS lựa chọn các phương án đúng.
* Giao dụng cụ cho các nhĩm. Chú ý, nên gài vào cụng cụ của một, hai nhĩm thanh kim loại khơng phải nam châm để tạo tính bất ngờ và khách quan của thí nghiệm.
nhau nhớ lại từ tính của nam châm thể hiện như thế nào, thảo luận để đề xuất một thí nghiệm phát hiện thanh kim loại cĩ phải là kim nam châm khơng.
b. Trao đổi ở lớp về các phương án thí nghiệm được các nhĩm đề xuất.
c. Từng nhĩm thực hiện thí nghiệm trong C1.
Hoạt động 2 (10 phút)
Phát hiện thêm tính chất từ của nam châm.
* Yêu cầu HS làm việc với SGK để nắm vững nhiệm vụ C1. cĩ thể cử một HS đứng lên nhắc lại nhiệm vụ.
* Giao dụng cụ thí nghiệm cho các nhĩm, nhắc HS theo dõi và ghi kết quả thí nghiệm vào vở.
* Yêu cầu các nhĩm trả lời câu hỏi sau:
- Nam châm đứng tự do, lúc đĩ cân bằng chỉ hướng nào? - Bình thường cĩ thể tìm được một nam châm đứng tự do mà khơng chỉ hướng Bắc, Nam khơng?
- Ta cĩ kết luận gì về từ tính của nam châm?
* Cho HS làm việc với SGK, cử HS đọc phần nội dung ghi trong dấu ■.
nhĩm HS làm quen với các nam châm cĩ trong phịng thí nghiệm.