1 SỐ vơn và số ốt ghitrên các dụng cụ điện trên các dụng cụ điện
điện khác nhau cĩ ghi số vơn và số ốt.
* Tiến hành thí nghiệm được bố trí như sơ đồ hình 12.1 SGK để HS quan sát và nhận xét.
* Nếu điều kiện cho phép, tiến hành một thí nghiệm khác, tương tự như thí nghiệm trên, nhưng dùng quạt điện thay cho bĩng đèn.
* Nếu HS khơng trả lời được C2, cần nhắc lại khái niệm cơng suất cơ học, cơng thức tính cơng suất và đơn vị đo cơng suất.
* Đề nghị HS khơng đọc SGK, suy nghĩ và đốn nhận ý nghĩa số ốt ghi trên một bĩng đèn hay trên một dụng cụ điện cụ thể.
* Đề nghị HS đọc phần đầu của mục 2. Sau đĩ yêu cầu một vài HS nhắc lại ý nghĩa của số ốt.
điện.
- Quan sát, đọc số vơn và số ốt ghi trên một số dụng cụ điện hoặc qua ảnh chụp hay hình vẽ.
- Quan sát thí nghiệm của GV và nhận xét mức độ hoạt động mạnh yếu khác nhau của một vài dụng cụ điẹn cĩ cùng số vơn nhưng cĩ số ốt khác nhau.
- Thực hiện C1.
- Vận dụng kiến thức lớp 8 để trả lời C2.
b. Tìm hiểu ý nghĩa số ốt ghi trên các dụng cụ điện. - Thực hiện theo đề nghị và yêu cầu của GV.
- Trả lời C3.
càng sáng
- C2: Oát là đơn vị cảu cơng suất
2. Ý nghĩa số ốt ghi trênmỗi dụng cụ điện mỗi dụng cụ điện
- Số ốt ghi trên mỗi dụng cụ điện cho biết cơng suất định mức của số đĩ, nghĩa là cơng suất điện của dụng cụ này khi nĩ hoạt độngbình thường. - C3: Hoạt động 2 (10 phút) Tìm cơng thức tính cơng suất điện. * Đề nghị một số HS:
- Nêu mục tiêu của thí nghiệm.
- Nêu các bước tiến hành thí nghiệm với sơ đồ như hình 12.2 SGK.
- Nêu cách tính cơng suất điện của đoạn mạch.
- Cĩ thể gợi ý HS vận dụng định luật Ơm để biến đổi từ cơng thức P = UI thành các cơng thức cần cĩ.
Từng HS thực hiện các hoạt động sau:
a. Đọc phần đầu của phần II và nêu mục tiêu của thí nghiệm được trình bày như trong SGK. b. Tìm hiểu sơ đồ bố trí thí nghiệm theo hình 12.2 SGK và các bước tiến hành thí nghiệm. c. Thực hiện C4. d. Thực hiện C5. 2. Cơng thức tính cơng suất điện P = UI - C5
Hoạt động 3 (10 phút)
Vận dụng
* Theo dõi HS để lưu ý những sai sĩt khi làm C6 và C7.
a. Từng HS thực hiện C6 và C7.
b. Trả lời câu hỏi của GV nêu ra. III. Vận dụng - C6 - C7 - C8 4 Củng cố( 5p)
- Trên một bĩng đèn cĩ ghi 12V-5W. Cho biết ý nghĩa số ghi 5W.
- Bằng cách nào cĩ thể xác định cơng suất của một đoạn mạch khi cĩ dịng chạy qua (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
5. Hướng dẫn về nhà
- Hồn thành C8
- học và làm bài tập trong sbt
Tiết: 13
Ngày soạn:………. Ngày dạy:………...
§13 ĐIỆN NĂNG
CƠNG CỦA DỊNG ĐIỆN
I. MỤC TIÊU.
- Nêu được thí dụ chứng tỏ dịng điện cĩ năng lượng.
- Nêu được dụng cụ đo điện năng tiêu thụ là cơng tơ điện và mỗi số đếm của cơng tơ là 1 KWh.
- Chỉ ra được sự chuyển hĩa các dạng năng lượng trong hoạt động của các dụng cụđiện như các loại đèn điện, bàn là, nồi cơm điện, quạt điện, máy bơm nước…
- Vận dụng cơng thức A = Pt = UIt để tính được một đại lượng khi biết các đại lượng cịn lại.
II. CHUẨN BỊ.1Đối với cả lớp. 1Đối với cả lớp.
1 cơng tơ điện.
2. Học sinh
- Nghiên cứu bài
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH.
1. Ổn định lớp: - Sĩ số:
2. Kiểm tra bài cũ( 5P)
- - Trên một bĩng đèn cĩ ghi 12V-5W. Cho biết ý nghĩa số ghi 5W.
- Bằng cách nào cĩ thể xác định cơng suất của một đoạn mạch khi cĩ dịng chạy qua 3. Nội dung bài mới
HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HS GHI BẢNG
Hoạt động 1 (10 phút)
Tìm hiểu năng lượng của dịng điện.
* Đề nghị đại diện một số nhĩm lên trả lời các câu hỏi dưới đây sau khi HS thực hiện từng phần của C1:
- Điều gì chứng tỏ cơng cơ học được thực trong hoạt động của các dụng cụ hay thiết bị này?
- Điều gì chứng tỏ nhiệt lượng được cung cấp trong hoạt động của các dụng cụ
Từng HS hay nhĩm HS thực hiện C1 để phát hiện dịng điện cĩ năng lượng. a. Thực hiện phần thứ nhất của C1. b. Thực hiện phần thứ hai của C1. I. Điện năng 1. Dịng điện cĩ mang năng lượng - C1
hay thiết bị này?
* Kết luận dịng điện cĩ năng lượng và thơng báo khái niệm điện năng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động 2 (8 phút)
Tìm hiểu sự chuyển hĩa điện năng thành các dạng năng lượng khác.
* Đề nghị các nhĩm thảo luận để chỉ ra và điền vào bảng 1 SGK các dạng năng lượng được biến đổi từ điện năng.
* Đề nghị đại diện một vài nhĩm trình bày phần điền vào từng của bảng 1 SGK để thảo luận chung cả lớp.
* Đề nghị một vài HS nêu câu trả lời và các HS khác bổ sung.
* GV cho HS ơn tập khái niệm hiệu suất đã học ở lớp 8 và vận dụng cho trường hợp này. a. Các nhĩm HS thực hiện mục C2. b. Từng HS thực hiện mục C3.
c. Một vài HS nêu kết luận và nhắc lại khái niệm hiệu suất đã học ở lớp 8. 2. Sự chuyển hố điện năng thành các dạng năng lượng khác - C2 - C3 3. Kết luận
Điện năng là năng lượng của dịng điện. Điệnnăng cĩ thể chuyển hố thành các dạng năng lượng khác.
Hoạt động 3 (10phút)
Tìm hiểu cơng của dịng điện, cơng thức tính và dụng cụ đo cơng của dịng điện.
* Thơng báo về cơng của dịng điện.
* Đề nghị một hay hai HS nêu trước lớp mối quan hệ giữa cơng A và cơng suất P.
* Đề nghị một HS lên bảng trình bày trước lớp cách suy luận cơng thức tính cơng của dịng điện.
* Đề nghị một số HS khác nêu tên đơn vị đo từng đại lượng trong cơng thức trên.
* Theo dõi HS làm C6. Sau đĩ gọi một số HS cho biết số
a. Từng HS thực hiện C4
b. Từng HS thực hiện C5
c. Từng HS đọc phần giới thiệu về cơng tơ điện trong SGK và thực hiện C6.