33 55,0 27 45,0 0,00 0,0 5 Có lối sống lành mạnh, văn minh,
3.2.2.Xây dựng kế hoạch tuyển chọn đội ngũ giáo viên theo tình hình phát triển giáo dục của các trường THPT ngoài công lập.
triển giáo dục của các trường THPT ngoài công lập.
3.2.2.1. Ý nghĩa của biện pháp:
- Xây dựng kế hoạch tuyển chọn đội ngũ giáo viên là giúp nhà trường khắc phục, bổ sung nhanh chóng tình trạng còn thiếu về số lượng, yếu về chất lượng và chưa đồng bộ về cơ cấu, là một công việc trọng tâm và cấp thiết hiện nay. Xây dựng kế hoạch tuyển chọn được giáo viên mới sẽ góp phần ổn định và thúc đẩy quá trình phát triển đội ngũ giáo viên phù hợp với tình hình phát triển giáo dục của nhà trường và giúp nhà trường đạt mục tiêu chung.
3.2.2.2. Nội dung biện pháp
- Có thông tin chính xác về dự báo số lượng học sinh cuối cấp THCS trong toàn Thị xã và các huyện (tỉ lệ công nhận tốt nghiệp) và chỉ tiêu học sinh được tuyển vào các trường THPT công lập và ngoài công lập, để từ đó có cơ sở khoa học xây dựng kế hoạch tuyển chọn giáo viên theo tỉ lệ không vượt quá 2,25 giáo viên/lớp và tỉ lệ giáo viên từng bộ môn.
- Khi phân công, sử dụng đội ngũ giáo viên trong giảng dạy phải căn cứ vào các qui định của Bộ GD&ĐT, điều kiện, tâm tư nguyện vọng; trình độ chuyên môn và tình hình thực tế tại nhà trường.
- Có kế hoạch bố trí tỉ lệ giáo viên dự phòng để tạo điều kiện thuận lợi cho công đào tạo, tác bồi dưỡng nâng cao trình độ, nghỉ ốm, thai sản, sự thay đổi về chương trình, nội dung, phương pháp dạy học, thiết bị dạy học… sự thay đổi về tổ chức, cơ cấu nhà trường, nghỉ việc, chuyển vào biên chế, khả năng tài chính để thu hút nhân tài hay các hoạt động khác.
- Để kế hoạch tuyển chọn đội ngũ giáo viên đảm bảo chất lượng và đúng mục đích thì cần phải xây dựng kế hoạch trên nguyên tắc khoa học, có nguyên tắc và có kế hoạch và song song với việc tăng cường thực hiện các chức năng quản lí giáo dục. Cần lưu ý, xác định mục tiêu phát triển đội ngũ giáo viên theo hướng cụ thể hóa, định
lượng hóa và tiêu chuẩn hóa. Mục tiêu càng cụ thể, thiết thực và phù hợp thì càng có nhiều khả năng chuyển hóa thành hiện thực, việc xây dựng kế hoạch càng vững chắc. Đối với các trường THPT ngoài công lập Thị xã Phú Thọ đang đứng trước những yêu cầu cấp bách: nâng cao chất lượng giáo dục, thực hiện đổi mới chương trình và sách giáo khoa, phương pháp dạy học, trình độ nhận thức và đặc thù học sinh. Do vậy, kế hoạch tuyển chọn đội ngũ giáo viên phải đáp ứng được các yêu cầu nói trên.
- Dự báo số lượng giáo viên cần tuyển chọn so với nhu cầu thực tế. Bên cạnh đó, chủ động có kế hoạch tuyển chọn ở các nguồn khác để ổn định đảm bảo chất lượng giáo dục và hoàn thành nhiệm vụ năm học (Hiệu trưởng được chủ động trong công tác tuyển chọn). Qui trình tuyển chọn bao gồm: Ngoài việc thành lập hội đồng tuyển chọn, quá trình tuyển dụng lao động có một số bước sau: Tiếp đón ban đầu và phỏng vấn sơ bộ; sàng lọc qua hồ sơ xin việc; các trắc nghiệm nhân sự trong tuyển dụng; phỏng vấn tuyển dụng; thẩm tra các thông tin thu thập được trong quá trình tuyển dụng và cuối cùng ra quyết định tuyển dụng. Trong thực tế, các bước và nội dung trình tự của tuyển dụng có thể thay đổi linh hoạt điều này phụ thuộc vào yêu cầu công việc, đặc điểm từng nhà trường, ứng viên…
3.2.2.3. Cách thực hiện
- Sau khi phân tích thực trạng việc sử dụng đội ngũ giáo viên hiện có và những biến động, dự báo nhu cầu nguồn lực giáo viên, nhu cầu của nhà trường. Hiệu trưởng dựa trên tình hình thực tế xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ, xin ý kiến của Hội đồng quản trị, trao đổi với thành viên Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn để quyết định số lượng cần tuyển, vị trí tuyển dụng của nhà trường.
- Đối với giáo viên nhà trường được chủ động tuyển chọn, cần thông báo công khai thông tin về tuyển chọn như: chỉ tiêu về từng môn học, tiêu chuẩn cụ thể đối với thí sinh như tiêu chuẩn về phẩm chất, trình độ chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm, những đối tượng được hưởng ưu tiên…
- Thành lập hội đồng tuyển chọn bao gồm: Hội đồng quản trị, Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, cùng các tổ trưởng chuyên môn và một số giáo viên dạy giỏi làm thành viên để xem xét hồ sơ, các cuộc khảo sát, trắc nghiệm, thẩm định… Họ sẽ là người lựa chọn cuối cùng và sử dụng người được lựa chọn. Việc tuyển chọn phải
theo chuẩn khách quan, công khai, công bằng. Có như vậy thì những giáo viên được lựa chọn sẽ thấy tự hào vì mình xứng đáng và sẽ có động lực trong công tác giáo dục học sinh.
- Trong quá trình tuyển chọn cần nghiên cứu và vận dụng theo Nghị định số 121/2006/NĐ-CP ngày 23/10/2006 của Chính phủ về sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 116/2003/NĐ-CP ngày 10/10/2003 của Chính phủ về việc tuyển dụng, sử dụng và quản lí cán bộ, công chức trong các đơn vị sự nghiệp của nhà nước . Thông tư 13/2011/TT-BGD&ĐT ngày 28/3/2011 Ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của trường tiểu học, trường trung học sơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông nhiều cấp học loại hình tư thục và đặc biệt là xuất phát từ nhu cầu thực tế của nhà trường.
2.2.2.4. Điều kiện thực hiện
- Cần có các văn bản của Đảng, Nhà nước và qui định của địa phương về việc tuyển dụng giáo viên.
- Phải có sự thống nhất cao trong Chi bộ và Hội đồng quản trị, Ban giám hiệu nhà trường và sự đồng thuận của tập thể sư phạm nhà trường về kế hoạch tuyển dụng.
- Phải có tiêu chí rõ ràng, cụ thể và phù hợp với thực tế của nhà trường của ngành và của địa phương về công tác tuyển chọn giáo viên.
- Các nhà trường phải xem khâu dự báo về số lượng học sinh ứng với số lượng giáo viên của những năm học tiếp theo là cần thiết và phải tương đối chính xác.
- Chuẩn bị đầy đủ vật lực, tài lực và nhân lực cũng như các văn bản, hồ sơ có liên quan đến công tác tuyển chọn đội ngũ giáo viên.