33 55,0 27 45,0 0,00 0,0 5 Có lối sống lành mạnh, văn minh,
2.4.3. Phân tích nguyên nhân
2.4.3.1. Nguyên nhân của thành công
- Có sự quan tâm của Đảng, Nhà nước đối với đội ngũ giáo viên thông qua việc ban hành nhiều Nghị quyết, Chỉ thị và Quyết định quan trọng như: Nghị quyết TW 2 khóa VIII, Kết luận của Hội nghị TW 6 khóa IX; Chỉ thị 40/CT-TW của Ban Bí thư… cũng như sự quan tâm chỉ đạo trực tiếp của Sở GD&ĐT và các cấp chính
quyền. Song nguyên nhân cơ bản nhất là sự đoàn kết nhất trí cao, sự quyết tâm phấn đấu của mỗi cá nhân giáo viên đối với nhiệm vụ được giao.
- Đội ngũ cán bộ quản lí nhà trường năng động, sáng tạo có tinh thần trách nhiệm khi xây dựng kế hoạch phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra đánh giá một cách khoa học. Sự quan tâm đến đời sống vật chất và tinh thần đối với đội ngũ giáo viên của lãnh đạo nhà trường.
- Sự tận tâm, tận lực của đội ngũ giáo viên và tinh thần dám nghĩ, dám làm ra sức phấn đấu vì mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục trong điều kiện thực tế tại các trường còn nhiều khó khăn, thiếu thốn.
2.4.3.2. Nguyên nhân của hạn chế
- Kế hoạch, chiến lược về sự phát triển của nhà trường cho một thời gian dài vẫn chưa có, cán bộ quản lí nhà trường chưa được đào tạo bài bản về quản lí nên khi chỉ đạo, lãnh đạo còn thiếu kinh nghiệm, tầm nhìn xa trông rộng về nhiệm vụ của nhà trường còn hạn chế, nên việc tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chưa theo kịp.
- Đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên phải tập trung phần lớn thời gian cho công tác giảng dạy, nên có ít thời gian để tự học nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm cũng như việc kèm cặp, giúp đỡ giáo viên mới.
- Phần lớn số giáo viên lớn tuổi có nhiều kinh nghiệm giảng dạy và trong cuộc sống nhưng khả năng tiếp cận với cái mới như tin học, ngoại ngữ ,đặc biệt là số giáo viên biết phát hiện và giải quyết các vấn đề phát sinh trong thực tiễn giáo dục còn ít nên hạn chế trong giáo dục học sinh, sử dụng các thiết bị thí nghiệm vào giảng dạy không nhiều, đa số “an phận” với những kinh nghiệm đã có, một số giáo viên ít quan tâm đến việc tiếp cận thông tin về giáo dục trong và ngoài nước.
- Cơ sở vật chất, thiết bị thí nghiệm phục vụ cho công tác giảng dạy còn thiếu thốn; không đồng bộ và hạn chế về chất lượng.
- Mặc dù gần đây có nhiều cơ chế, chính sách của Hội đồng quản trị, Ban giám hiệu cho sự phát triển nhà trường nói chung và phát triển đội ngũ nói riêng nhưng so với sự phát triển nhanh chóng của xã hội thì đời sống giáo viên vẫn còn gặp
nhiều khó khăn. Đây cũng là nguyên nhân chưa khuyến khích, tạo động lực kích thích đội ngũ giáo viên toàn tâm, toàn ý tập trung cho việc nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập, nghiên cứu khoa học, phát huy hết khả năng và lòng nhiệt huyết cho sự nghiệp giáo dục nói chung, cho chất lượng giáo dục các nhà trường THPT ngoài công lập Thị xã Phú Thọ nói riêng.