D. Rút kinh nghiệm
1. Tính tơng đối của chuyển động:
A. Mục tiêu
1. Kiến thức:
Hiểu đợc chuyển động có tính tơng đối, các đại lợng động học nh quỹ đạo, vận tốc cũng có tính tơng đối.
Hiểu rõ các khái niệm: vận tốc tuyệt đối, vận tốc tơng đối, vận tốc kéo theo và công thức cộng vận tốc.
2. Kỹ năng:
áp dụng công thức để giải các bài toán đơn giản.
B. Chuẩn bị
1. Giáo viên:
Một số minh họa cho chuyển động tơng đối.
2. Học sinh
Xem lại khái niệm chuyển động cơ.
C. Tổ chức hoạt động
trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung chính
Hoạt động 1: Hỏi bài cũ
Yêu cầu HS trả lời. câu hỏi về chuyển động cơ,cơ sở của việc nghiên cứu chuyển động
Nhận xét câu trả lời
Trả lời câu hỏi:
Chuyển động cơ là gì? Tại sao phải chọn hệ quy chiếu?
Biểu diễn một hệ quy chiếu của một chuyển động?
Nhận xét trả lời của bạn.
Hoạt động 2: Tìm hiểu tính tơng đối của chuyển động
Yêu cầu HS tìm hiểu chuyển động của ngời khách ngồi trên ôtô: chỉ rõ chọn hệ quy chiếu nh thế nào? Xét chuyển động ngời khách trong hệ quy chiếu đó Lấy ví dụ chuyển động tơng tự.
Quan sát và trả lời câu hỏi:
Để nghiên cứu chuyển động này có thể chọn những hệ quy chiếu nh thế nào? Xét chuyển động đó trong từng hệ quy chiếu? Cho thêm ví dụ khác? Tổng hợp các trờng hợp đã nêu đa ra kết luận chung cho trạng thái chuyển động?
1. Tính tơng đối củachuyển động: chuyển động:
+ Ví dụ:
+ Kết luận:
Hoạt động 3: Tìm hiểu công thức vận tốc trong một số chuyển động cụ thể
Yêu cầu HS đọc phần 2 SGK, xem hình vẽ, thảo luận và trình bày kết quả tiếp thu các nội dung theo quan điểm của mình. Hớng dẫn HS tìm hiểu cách chứng minh công thức (10.1) & (10.2) kết hợp thành công thức tổng quát cho chuyển động. Các tr- Đọc phần 2 SGK, xem hình vẽ, thảo luận tìm hiểu: hệ quy chiếu đứng yên, hệ quy chiếu chuyển động, vận tốc tơng đối, vận tốc tuyệt đối, vận tốc kéo theo. Trình bày quan điểm kết quả thu đợc theo các nội dung tìm hiểu.
Xem hình vẽ thiết lập công thức t- ơng ứng theo từng trờng hợp chuyển động.
Từ hai công thức riêng cụ thể tổng hợp thành công thức tổng quát cho chuyển động.