Hiệu quả sử dụng nguồn vốn ODA chưa cao

Một phần của tài liệu TĂNG CƯỜNG KHẢ NĂNG THU HÚT VÀ HIỆU QUẢ SỬ DỤNG VỐN ODAA TRONG NGÀNH GIAO DỤC Ở VIỆT NAM TRONG THỜI GIAN TỚI (Trang 62 - 63)

III. Đánh giá tình hình thực hiện việc thu hút và sử dụng nguồn vốn

2.2.3.Hiệu quả sử dụng nguồn vốn ODA chưa cao

2. Những kết quả đạt được và những tồn tại cần phải khắc phục

2.2.3.Hiệu quả sử dụng nguồn vốn ODA chưa cao

Người Việt Nam cĩ tâm lý rất thích tiếp nhận các dự án đầu tư vì họ cho rằng như thế họ sẽ nhận được một khoản tiền đầu tư, cĩ thể xây dựng, mua sắm những gì mình thích. Họ khơng tính đến yêu cầu của bên phía tài trợ, khơng nhận thức được rằng với những dự án vốn vay thì sau này sẽ phải hồn trả. Vì vậy, trong các quá trình lên các kế hoạch về việc thực hiện dự án thì cĩ vẻ rất khả quan, phục vụ nhu cầu phát triển của đất nước. Nhưng thực tế trong qúa trình sử dụng nguồn vốn ODA để thực hiện các dự án, thì số tiền sử dụng và mục đích sử dụng khơng khớp với những gì họđã lập báo cáo lên các cấp quản lí dự án, gây lãng phí nguồn vốn ODA. Cĩ thể lấy ví dụ về dự án cấp thiết bị cho 1 trường ĐH ở Hà Nội. Theo dự án này, phía Nhật Bản đồng ý hỗ trợ cho khoa kinh tế của trường 1 máy photocopy. Sau khi tính tốn, khoa xin được tài trợ một máy photocopy thuộc loại hiện đại nhất của Nhật Bản vào thời điểm bấy giờ với giá thành máy rất cao. Nhưng khi đưa vào sử dụng thì mới phát hiện ra nhưng bất lợi của quyết định này. Do máy photocopy này quá hiện đại, yêu cầu các phụ kiện dùng theo( mực, giấy...) cũng hiện đại theo mà loại mực và giấy đĩ khơng cĩ ở thị trường Việt Nam, nên gây ra rất nhiều khĩ khăn trong quá trình sử dụng. Hơn nữa, do các cán bộ và giáo viên sử dụng chưa hiểu rõ cách sử dụng các chức năng quá hiện đại của máy nên dễ gây hỏng hĩc do các chức năng này ít được sử dụng. Cơng tác sửa chữa máy cũng gặp nhiều khĩ khăn do ở Việt Nam chưa cĩ

loại máy này. Vì thế, sau một thời gian sử dụng gần như máy trở thành đồ vật khơng sử dụng được nữa.

Một phần của tài liệu TĂNG CƯỜNG KHẢ NĂNG THU HÚT VÀ HIỆU QUẢ SỬ DỤNG VỐN ODAA TRONG NGÀNH GIAO DỤC Ở VIỆT NAM TRONG THỜI GIAN TỚI (Trang 62 - 63)