cao và trường dân lập.
48B
1.5.4.Kết quả điều tra
Trong khoảng thời gian từ đầu tháng 8 cho đến kết thúc học kỳ I năm học 2009 - 2010 chúng tơi đã trực tiếp thăm lớp, dự giờ được 18 tiết mơn hố học lớp 11 THPT của các giáo viên trên địa bàn tỉnh Bình Phước, thành phố HCM và gửi phiếu điều tra tới 72 giáo viên (xem phụ lục) đuợc nêu trong Bảng 1.2
Bảng 1.2: Kết quả điều tra việc sử dụng bài tập hĩa học trong giảng dạy cĩ thể phát huy tính tích cực cho HS.
Rất cần Cần Bình thường Ít cần
55,56% 29,16% 11,11% 4,17%
Từ kết quả điều tra, chúng tơi nhận thấy: một số GV đã nỗ lực đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hĩa hoạt động của người học, qua đĩ phát huy tính tích cực cho HS thơng qua dạy học hĩa học nĩi chung và sử dụng bài tập hĩa học nĩi riêng.
Tuy nhiên cũng cịn khơng ít GV vẫn dạy theo thĩi quen cũ với mục tiêu chính yếu là truyền thụ kiến thức, truyền thụ càng nhiều kiến thức càng tốt; bên
cạnh đĩ chưa phát huy tính tích cực, chủ động, độc lập của người học. Số liệu điều tra cho thấy, các thầy cơ được hỏi ý kiến cho rằng cĩ thể sử dụng BTHH nhằm phát huy tính tích cực cho HS thơng qua giờ học hĩa học, trong đĩ 84,72% đồng quan điểm là rất cần và cần, cịn 15,28% ở mức độ ít cần hoặc khơng cần. Các thầy cơ cũng đồng ý việc sử dụng bài tập hĩa học cĩ thể tích cực hĩa HS.
Bên cạnh đĩ, qua trao đổi, trị chuyện trực tiếp với GV và HS, cũng thu được kết quả tương tự. Thầy Nguyễn Cửu Phúc, GV trường THPT Nguyễn Cơng Trứ, 20 năm trực tiếp dạy học hĩa học cấp THPT, cho rằng: “Lâu nay, GV lên lớp chỉ đơn thuần dạy lý thuyết, giải ít bài tập trong SGK, mà quên đi biện pháp hiệu quả nhất là HS chuẩn bị bài trước ở nhà, tự tìm cách giải quyết những vấn đề liên quan đến bài học, tự đặt câu hỏi về vấn đề chưa giải quyết được để thầy cơ và các bạn cùng trao đổi, qua đĩ GV đưa ra hệ thống câu hỏi, bài tập của mình nhằm giúp HS tự chiếm lĩnh tri thức” Cịn ý kiến của HS Trần Thị Diễm Lê lớp 11B16 (khĩa 2009 - 2010): “Thường các thầy cơ sử dụng hệ thống bài tập trong sách giáo khoa và gọi HS lên bảng giải, câu nào HS khơng giải được thì Thầy cơ hướng dẫn và HS tự giải, cuối cùng thầy cơ sửa. Tuy nhiên, về nhà muốn giải bài tập thêm nhằm củng cố kiến thức thì chúng em gặp khĩ khăn vì bài tập sách tham khảo thì nhiều, khơng biết đâu là trọng tâm ”
Sau quá trình điều tra chúng tơi đã tổng hợp kết quả lại như sau: